大学师资队伍建设存在的问题有哪些-金沙澳门官网

　　教师是教育理念的实践者和教书育人的示范者。提高教育教学质量，培养合格的高素质创新人才，教师良好的素质和理念的转变及其教育实践是第一位的。所以，教师必须有科学严谨的学风，爱岗敬业，为人师表，教书育人的品质。下面是无忧文档网小编为您推荐大学师资队伍建设存在的问题有哪些。
 

　　1.论资排辈思想严重

　　人才的最大特点是创造性的思维和创造性的科技劳动，其特点并非与年龄增长成正比关系。论资排辈等落后的用人观念往往不仅使有才能的中青年人才丧失显露才华的机遇，也给他们的工作、学习进修和生活等环境带来严重影响，使他们用较大的精力为工作条件和生活条件去奔波，严重影响了他们的创造才能的发挥。这种旧观念、旧思想表现形式甚多，诸如科研立项、成果申报、专著出版、学术交流等环节往往没有挂名的老专家就很难行得通，再如职称评审、岗位任用、进修学习等等，也都有个先来后到的说法。许多年轻有为的人才因此而蹉跎了岁月，贻误了成长机遇。

　　2.教育理念滞后

　　教师是教育理念的实践者和教书育人的示范者。提高教育教学质量，培养合格的高素质创新人才，教师良好的素质和理念的转变及其教育实践是第一位的。所以，教师必须有科学严谨的学风，爱岗敬业，为人师表，教书育人的品质。但现实告诉我们，形势并不乐观。根据教育部在20xx年上半年对8省市74所高校14500名学生的调查中，大学生要求深化教育教学改革的呼声十分强烈，相当多的学生认为，当前高校教育教学的内容和方法，是窒息学生创新精神和实践能力，制约学生求职、成才和成功的“最主要问题”之一。而教师的师德和教风所反映出的教师的素质问题也很严重。调查显示大学生对高校教师的素质状况表示不满，呼吁尽快提高教师的整体素质。大学生对教师“课堂教学水平”、“学术水平”、“人格魅力”、“敬业精神”、“教书育人状况”的平均满意率为51%，对教师的“课堂教学水平”、“人格魅力”表示“很满意”的不到10%，许多同学反映一些教师教学不认真，“好像没有备课”，“除了教材上的条条，没多少新东西”，有的教师甚至上课迟到，提前下课，上课打手机；与教师之间除了上课，没有其他的联系；学生希望师生之间是一种平等的师生关系和讨论问题的平等心态，等等。由此可见，教育理念的更新及其实践，教师业务水平的提高以及师德建设的任务十分迫切和严峻。

　　3.师资队伍数量不够充足。近年来我国高等院校得到了快速发展，学校的规模和学生的人数都在增加，但高等院校内体育师资数量却没有得到适当的补充，公共体育的教师数量不足，生师比太大...

　　4.师资队伍年龄结构失衡。随着教师教学年龄逐渐增加，教学经验逐渐丰富，教学水平也会逐步提升...

　　5.师资队伍学历结构与职称结构不合理。在高校体育教育发展中，师资队伍学历结构在一定程度上能体现师资队伍教学的水平。尽管学历并不能完全代表体育教师实际教学水平，但若体育教师学历普遍过低，那么在综合素养方面就不能满足现阶段教育的需求，对体育教学的事业发展也会产生阻碍。现阶段高校体育的师资队伍中，教师学历的结构还存在不合理的问题，大专学历以下的教师占比较大，高学历的体育教师占比较少。职称一般是学校以及教育相关部门对其教师能力一种肯定方式，职称直接代表体育教师教学的水平。按照国家教育部的相关要求，学校内体育教师队伍中，具备高级职称、中级职称和初级职称的教师在2：4：3的比例。但现阶段高校中，高级职称的教师人数较少，初级职称的教师人数较多，这也不利于高校体育教育的发展。