综合实践主题活动方案7篇-金沙澳门官网

提前将活动方案制定好才能使活动顺利完成，活动方案的重要作用体现在每一场活动中，下面是无忧文档小编为您分享的综合实践主题活动方案7篇，感谢您的参阅。

综合实践主题活动方案篇1

一、知识目标：

教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。

二、情感目标：

让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

三、活动实施的具体过程、方式

(一)活动阶段构想：

第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章

第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。

第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳(如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。

(二)活动操作流程：

第一阶段：确定研究主题目的：

时间：1~2周过程

一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。

二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。

三、阅读有关孝顺的文章。

四、教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。

第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。

时间：3~4周过程

一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。

二、开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。

三、写体验日记。(师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持)

第三阶段：回报父母的爱目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。

时间：(5~6周)过程：

一、学生准备写给父母的信，及礼物。

二、邀请部分家长参与班会活动。

三、班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》

四、展示写给父母的信。

五、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。

六、师小结寄语

综合实践主题活动方案篇2

根据20__年海口市全民科学素质工作要点要求，以及海口市教育研究培训院《关于开展全市中小学“环保节能”综合实践主题活动的通知》精神，配合全市开展“环保节能”青少年科学调查体验活动，进一步推进我校综合实践活动课程的实施，经研究，我校决定组织开展“环保节能”综合实践主题活动。具体活动方案如下：

一、活动目的：

为创建省市品牌学校，共建节能型校园，我校将开展环保节能活动，使师生树立节能意识，增强节能的责任心，做到从我做起，从身边做起，逐步形成全校节约能源、保护环境的良好氛围。

二、环保节能工作领导小组：

为了贯彻落实上级有关文件精神，加强我校环保节能工作，成立了海南白驹学校环保节能工作领导小组：

1、组长：__。

2、副组长：__、__、__。

3、成员：__、__、__、__、__。

三、活动要求：

采取各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。

四、活动内容：

1、利用国旗下讲话、宣传栏和校园广播等形式，宣传并要求全校师生参加环保节能活动。

2、发放“环保节能、全体行动”倡议书。

3、各班级出一期以“环保节能”为主题的墙报，评比时间：12月4日。利用墙报、宣传栏等设立“环保节能金点子”专栏，收集“环保节能金点子”。

4、各班级组织开展“环保节能”主题班会活动。

5、开展“节能减排，环保生活”废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品，从中挑选出构思新颖、精巧美观的作品上交德育处，德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣传“变废为宝”的环保生活理念，动员大家一起来参与环保节能行动。活动截止时间：12月1日

6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛，并在其中挑选部分优秀作品展出。作品要求：

①作品反映一个主题：“环保节能”。

②作品要求主题突出，创意独特，构图新颖，色彩明快。

请各班级于12月10日前从学生作品中挑选2张优秀作品上交教务处，教务处将组织评比，并对评比出的优秀作品进行展览。

7、德育处、少先队组织成立“环保节能行动小分队”。各班级推荐1名学生，由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电情况进行监督。

8、推广教科书的循环使用。

9、开展“我要环保，我爱学校”主题签名活动。

综合实践主题活动方案篇3

交通安全是孩子们日常生活中的一件头等大事。可是我们的孩子是否都能严格遵守交通法规呢面对青少年严重的交通安全问题，所以我认为有必要就交通法规教育进行探索，帮助幼儿提高交通法规的认知水平。

一、指导思想

（一）使幼儿牢固树立珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，具备自救自护的素养和能力。

（二）通过开展交通安全教育，培养幼儿的社会安全责任感，使幼儿逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。

（三）交通安全教育要遵循幼儿身心发展规律，把握幼儿认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。

二、活动准备小调查

（1）你身边的违反交通规则的行为有哪些

（2）你知道的交通标志符号有哪些

三、活动过程

1、首先播放一些违章的视频节目。

2、让幼儿自由发言，说出其中的违章行为，对交通违章先有个感官的认识。

生：早晨上学没有交警值勤时，违章违规率大大高于傍晚，而下午有交警值勤时，几乎无人违章。违章现象表现有以下几种：（1）、闯红灯；（2）、并行骑车聊天；（3）、骑车带人；

（4）、突然拐弯，左转弯不打手示意等等。。

幼儿：‘红灯停，绿灯行。’这个多么简单的道理，如果每个人幼儿，都自觉遵守交通法规，那么还会出现这样的事情呢。

3、介绍幼儿应该注意的一些安全常识：每位幼儿必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

4、幼儿畅谈体会。

四、老师总结发言

通过今天的安全教育中关于交通安全的主题班会的开展，使大家深刻认识到交通安全的重要性，我们在日常生活与学习，特别是上学和放学的路上，一定要注意交通安全，做一个遵守交通规则的好孩子，并做好家长的监督工作，让你们的爸爸妈妈也都自觉地遵守交通规则！

综合实践主题活动方案篇4

一、目的意义

为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。

二、时间安排：第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋

三、准备工作：

1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。

2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。

3、班主任将班级学生分成若干管理小组（6——8人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：

（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。

（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。（调味品必须要小瓶装好。）

（3）小组里选定2个孩子带饺子馅（菜馅按自家的口味准备，最好带熟肉馅，生肉容易变质，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干净的饭盒装好）。

（4）每组选定2个孩子带饺子皮（先要用食品袋包好，再干净的饭盒装好）。

（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。

（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。

4、活动场地：各班教室

5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。

四、活动要求：

1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。

2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。

3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。

五、活动成果：

1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。

2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。

综合实践主题活动方案篇5

百里挑一组关于广州未来的交通设想调查实施方案

百里挑一组成员：冯睿，周宇涵，陈嘉铭，蔡远坤，林嘉俊，郭愉，胡梓渊。

组员分工：组长兼联络员：冯睿

顾问：周宇涵

整理员：林嘉俊

记录员：郭愉

摄像员：胡梓渊

本次活动主题：市民对广州未来交通的设想

活动方案：

一、组织小组会议：商讨本次调查的时间、地点、调查对象。

地点：天河北华润万家门口

时间：每周六早10点半至12点

对象：开车的司机，等公交车的行人，过路人

二、组织调查活动

按会议约定的时间地点集合，分派调查问卷，每位组员负责调查5个人，完成任务后集合结束调查。

三、调查活动总结，

到周宇涵家总结活动情况。

四、发布活动总结报告

六六大顺组活动方案

2、学生利用dell笔记本登陆《鸢尾花（irir）：广州的交通》moodle课程，开展阅读、交流、资料搜集、整理等学习活动。在此过程中，激发了解、探究广州交通状况的兴趣，获取开展调查、探究等实践活动所需的背景知识。

moodl网络平台地址：moodle.thjy.org/moodle/course/view.php?id=1250

第三阶段（11月6日—11月26日）——学习方法，调查分析

1、教师对学生进行观察、探究活动之前的相关指导。

2、学生在组内合作设计简单的调查问卷。

3、学生按照小组活动方案走进与研究主题相对应的社区场所，开展调查、访谈、探究等活动，并及时记录下自己的观察和思考。

请接受访谈。

4、学生在智囊团、教师的指导下初步统计、分析、总结活动数据。在此过程中，锻炼自我综合运用访谈、调查等研究方法解决问题的能力。

第四阶段（11月27日——12月3日）——总结汇报，评价反思

1、各小组在总结汇报课上展示汇报小组主题研究成果。

2、教师指导学生在汇报过程中学会关注外组研究内容，大胆提问，积极提出意见或建议，让他们于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。

3、学生根据评价表反思自我与他人参与主题实践活动的总体情况，学习客观地开展多元评价。

五、活动的结果与评价

本次活动圆满结束后，学生的竞争、协作意识及问题意识提高了，锻炼了资料查找、整理、分析的能力，学习了简单的调查方法，形成了一定的根据调查数据展开统计、分析、总结的能力。

部分家长评价：

美国环保车专家的评价：

六、学生的收获

1、很多学生选题课中能发散思维，提出自己感兴趣的问题，在老师的指导下对问题进行规整、筛选，主题转换，激发了问题意识，初步锻炼了归纳分析能力。

2、十多个学生参加了“小组长竞选活动”活动，产生的六个组长能自主选择研究小主题，挑选志同道合的伙伴建立较完善的综合实践活动小组。在此过程中，激发了竞争、协作意识，初步形成了良好的团队意识及相关品质。

3、大部分学生明白了主题活动方案的基本格式和内容要素，基本能按照各栏目的设计要求，准确、完整填写计划内容。个别小组形式有所创新。

4、在《鸢尾花（irir）：广州的交通》moodle课程上开展阅读、交流、资料搜集、整理等学习活动。在此过程中，激发学生了解、探究广州交通状况的兴趣，获取开展调查、探究等实践活动所需的背景知识。

5、学习了解调查方法的基本种类，通过模拟、评议等活动，感受了“访谈法”和“问卷调查法”的基本要领，设计了简单的调查问卷。

6、大部分学生能按照小组活动方案走进与研究主题相对应的社区场所，开展调查、访谈、探究等活动，并及时记录下自己的观察和思考，在智囊团的指导下初步统计、分析、总结活动数据。在此过程中，锻炼了自我综合运用访谈、调查等研究方法解决问题的能力。

7、能对主题活动进行回顾，学习宣传成果的方法，整理数据、制作成果并进行交流、汇报，初步形成了小组合作完成研究成果、开展展示活动的能力。

8、借助天河魔灯平台《鸢尾花（irir）：广州的交通》课程的学习，初步发展了搜集整理资料、分析调查数据、评价观点等方面的高级思维能力，提高了熟练运用dell笔记本的信息技术水平。

“千锤百炼”组撰写的建议书：

“八仙过海”组收获惊喜，感受尤深：

七、指导教师的`认识和体会

1、建立家长支持系统，有效实施综合实践活动课程

开展综合实践活动的过程中，我们要时刻牢记：教师、学生、家长等都是宝贵的课程资源。发现身边的资源并善用它们，是综合实践活动指导老师良好专业素养的体现。

众所周知，现在的学生基本为独生子女，他们的安全问题重于泰山。如果没有安全保障机制，哪位老师敢轻易要求孩子们单独外出参加实践活动呢？即便指导老师牺牲周末时间亲自领队，也分身无术，因为一个班的小组太多了。所以，活动伊始，我反复强调参加小组长竞选的一个重要条件是“家长全力支持你，能够担任你们组的指导老师……”。

本来，因为学生开展综合实践活动的全过程都需要指导——与之相匹配的最好是“导师制”（或称“教师团队指导”）：由若干个教师组成小组来共同指导一个班级的学生活动。但事实上，在综合实践活动课程实施中，如此理想的“新型师生关系”可谓凤毛麟角。经过多年的摸索，我发现了龙口西小学的家长资源比较丰厚，于是就设法取得了部分家长的大力支持，让各小组聘请有热情、有精力、有能力的家长为实践活动指导老师。

此次《广州的交通》活动中，“八仙过海”小组组长俊桦的母亲百忙之中抽空带领该组成员前往麦当劳开展调查活动，巧遇美国环保车专家罗杰，精通英语的她顺便为孩子们当起了翻译！这又让我联想到，不少一线老师认为综合实践活动这门课程的开设不现实，畏惧其实施乃至不顾其国家课程的权威地位而放弃，很大程度其实就是无法解决学生需集体外出实践而带来的指导、带队和安全等问题。我很欣慰，凭着经验，自己很快能由得力学生挖掘出他们身后丰厚的家长资源，从而突破活动实施瓶颈。所以，善于发现活跃组员和家长，取得家长的热心支持对减轻指导老师负担、推进活动深度开展有着至关重要的作用。毫不夸张地说，家长支持系统的建立，可以一定程度上缓解“导师制”缺失带来的课程实施难度。

2、方法指导循序渐进，螺旋上升

记得我三年级接班时，学生第一次接触综合实践活动课程，完全不知道“活动方案”为何物，我给他们浏览了“支架”——“秋天的叶子”、“地震”小组活动方案之后，他们仍然是一知半解，模仿制定出的方案，简单得堪用“只言片语”来形容（它们的最后“出炉”，皆靠家长和我的大力帮扶）。这次指导制定“广州的交通”各小组活动方案，我尽量简化内容要素，并不厌其烦地把例表画到黑板上，强化认知。结果，几个小组把“根基”打得像模像样，家长和我最多只起到“美工”的作用，不用背上“捉刀”的嫌疑了。因此想到，小学生对综合实践活动任何一种方法的领会运用，都有一个渐进的过程，不是一蹴而就的。倘若谁宣称孩子们一次就完全掌握了某种方法，那就颇值得怀疑了。

查看六个小组的方案，“调查”出现的频率最高，成了关键词。这让我思虑，该传授点调查方法给学生了，让他们较为规范、扎实地运用方法走向生活中的调查实践活动。说实话，上个学期，考虑到三年级孩子年幼，心理和认知能力尚浅，实践方法的指导方面我是有所模糊处理的。而今，所需即为最佳情境，是教学生调查法的时候了。同样的，访谈、调查问卷设计情境的创设及练兵，我也是由浅渐深，不对学生作过高、过严的要求。不管是组员“照葫芦画瓢”制定出的调查问卷，还是组长的“高参家长”润色过的，我都允许“出街”：综合实践活动，重在过程，重在体验。

3、努力提炼劣构问题，发展学生的高级思维能力

一般来说，劣构问题存在或产生于特定的情境之中。这类问题情境的某一方面或数方面没有特别的界定，问题的描述含混不清/模棱两可，或者问题的陈述中缺少解决问题的关键性信息。由于劣构问题是日常实践中的常见问题，因而常令我们陷入两难境地。又由于这类问题不受课堂学习内容领域的限制，因而对其解决方法难以预料，很难有同一的答案。(《基于良构和劣构问题求解的教学设计模式》 david h.jonassen 钟志贤译)

综合实践活动课程指导老师要努力设计与开发劣构问题求解的教学，从问题的逻辑指向出发，引导学生质疑，再对问题进行分类和界定，提炼出最具探究空间和价值的劣构问题让学生展开实践活动，以提高课程实施的效益。

而高级思维，一般为新布卢姆教育目标分类表中认知过程维度的“分析、评价、创造”三个维度。

综合实践主题活动方案篇6

一、活动主题

细节关乎生命、安全文明出行

二、时间安排

12月2日至12月10日为集中宣传阶段，形成宣传热点；12月11日至年底为持续推进阶段。

三、工作目标

以全面提升师生文明交通素养为主线，统筹传统媒体、新兴媒体宣传渠道，集中开展多方位、全覆盖、立体式宣传教育活动，大力普及交通安全法律法规、弘扬法治交通精神，着力提升师生交通安全意识、法治意识、规则意识、文明意识，为创造有序、畅通、安全、绿色、文明的道路交通环境做贡献。

四、活动内容

1、“指尖上的文明交通”活动。各团学组织要充分发挥微博、微信、微视和客户端等“三微一端”新媒体平台受众广、传播快的优势，开展“指尖上的文明交通”传播，宣传交通法规、交通安全知识、校园交通安全等，并保持话题热度，不断延伸宣传触角和覆盖面。（负责单位：校院两级团学组织新媒体中心）

2、“文明交通，安全出行”活动。目前，我校学生使用电动车的人数越来越多，其中有许多为超标电动车，也有学生开小车到校上课。各班举行一次以关注交通安全为主题的班会课，教育学生注意交通安全，校内尽量以步行为主，不使用不合格、超标电动车，各类车辆按指定地点有序停放。（负责单位：各班级）

3、“交通违法我监督”随手拍活动。倡导文明交通，加强校内车辆通行秩序，进一步加大交通违法违规行为曝光力度，鼓励、发动学生积极参与“交通违法我监督”随手拍活动，用手机、相机记录交通违法违规行为、违反校园交通安全的行为、车辆乱停乱放行为等。（负责单位：校自律会）

4、“交通安全伴我行”主题活动。各班举行主题会、主题团日活动，播放交通安全警示教育片，使“尊法守规明礼”观念深入人心。

综合实践主题活动方案篇7

一、活动主题：

浓情中秋，情系财经

二、活动意义：

丰富学生的校园文化生活，通过大众参与活动的形式，让每个人体会中秋文化的魅力，在各种节日冲击中国文化节日的今天，继承和发扬中国的传统文化。

三、活动目的：

在祖国生日之际，在红色之月，在文化西化的年代，重温中国文字的美好，也为师生带来一些高雅的乐趣。

很多同学之间缺少主动性、配合与交流，可以通过此次活动的调动性，增进友谊，给以感染。

四、活动对象：

财经系全体师生

五、活动时间：

9月13日

六、活动流程：

（1）前期准备，9月5日，了解奖品所需资金，确定题量和奖品数目。

（2）前期宣传，9月7日，张贴海报宣传、大型背景喷绘。

（3）活动布置，用绳子将挂有附灯谜的灯笼串联一起，在将灯笼放在空中跑道左边的`围墙上，每个灯笼隔1.5m，每位工作人员负责看相应的灯笼，活动参与者若知道谜底，讲撕下选中的灯谜，去旁边的兑奖桌告诉工作人员编号及答案，若答案正确，则可当场获得奖品。

（4）活动结束阶段，落实好场地的清理工作。

七、策划主办单位：

财经系学生会承办单位：财经系学生会

赞助单位：

经费预算：

灯笼（4元/个×30=120元）

蜡烛（0.5元/支x30=15元）

绳子（0.5元/mx80=40元）

奖品：略

第一阶段：前期准备工作

一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。

二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

三、中秋故事演讲。

第二阶段：以班会形式进入活动

一、情境导入

播放音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节——中秋节

师：中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的）

向全班同学介绍中秋节悠久的历史和传说。

中秋传说嫦娥奔月。

中秋传说吴刚折桂。

二、进入活动主题，交流感悟

1、月儿圆。播放《中秋节》录像，让学生了解中秋节来历、风俗。交流《嫦娥奔月》《吴刚折桂》《朱元璋与月饼起义》等传说，感受中秋文化的博大精深。欣赏古诗《静夜思》，领悟思乡之情。

2、饼儿甜。老师介绍月饼的种类、制作过程。学生交流自己带来的月饼属于哪一类。

欣赏完各式各样的月饼之后，学生玩《制作月饼》小游戏，获胜利的同学奖励月饼，并现场品尝。

3、心儿连。每人送上一句中秋节祝福、送给老师、同学或家人。活动在欢乐、喜庆的《爷爷为我打月饼》歌声中结束。