5年级下册英语教案5篇-金沙澳门官网

教案的适切性取决于是否符合教学目标，这些目标应该明确且有助于学生的学习，教案还包括了不同教学方法和教材的选择，以满足学生的多样化需求，无忧文档小编今天就为您带来了5年级下册英语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

5年级下册英语教案篇1

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含义

3、句型what’s its name ? its name is ……的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

t:hello ! boys and girls !

t:at first let’s chant ok ?

chant《follow me》

二、复习激活

t：some animal friends come to our class .

who are they ?

游戏：猜动物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]

三、知识新授

1、t：they come from pet shop.[他们来自宠物店]

guess “ pet shop”what’s meaning ?

[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

t：so ,“pet” what’s meaning ?

ss:宠物

t:yes .do you know “my pet”what’s meaning ?

ss:我的宠物

t：板书课题

2、t:there are many pets there .look they are coming .

oh ，what’s this ?

t:yes ，it’s a turtle .

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏巩固单词

[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

6、t：this is my pet shop .which one do you like?

[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]

7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?

(学生练习描述宠物的颜色。)

8、what’s its name ? its name is coco .how about your pet ?

(学生练习描述宠物的名字。)

四、巩固应用

1、listen and speak .

2、分角色朗读

5年级下册英语教案篇2

教材分析：

本节课是一年级起点第11册英语module7 unit1 pandas love bamboo.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物有很多了解，因此，本课主要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。

学生分析：

六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。

教学目标：

1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子pandas love bamboo. they eat for twelve hours a day! do snakes love music? no, they don’t. they’re almost deaf!

2、 语言技能： 全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

3、 情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。

4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所学的英语，进行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。

5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同， 关注不同国家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。

教学重点：

能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

教学难点：

在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

教学过程：

一、复习导入warm-up and lead in( 3 min )

1. warmer: sing a song

2. free talk: watch the cartoon

do snakes love music? does the dog love music?

?设计意图】通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过free talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。

二、任务呈现task presentation( 2 min)

t板题并揭示学习目标： 运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

三、课文学习text learning( 10 min)

1.listen to the text带着问题，整体感知课文

what is the dvd about?

2. listen again

what does it say about animals? let’s see.

在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结

(1) what do pandas love?

(2)how many hours do pandas eat a day?

(3)what can snake do?

(4)why? do snakes love music?

(5) what do you think about the dvd?

a.自读课文，在文中画出答案

b.小组合作，交流答案

3. listen, point and act

4.课文巩固：talk about the pictures. a3

?设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。

四、训练巩固 practice( 10 min)

1. 口头操练： ask and answer a4

2. 笔头训练： read and choose

?设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。

五、任务完成 task completion( 10 min)

make a riddle

教师提供可用语言 what’s your favourite animal? do you love…? why? what can… do? 小组自编对话进行展示。

?设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。

六、小结与布置作业 summary and homework( 5 min)

1. summary：学生自主总结本课知识点

2. homework

必做：读课文，抄写目标句子 选做：free talk, 小练笔

板书设计：

module 7 unit 1

pandas love bamboo.

love

can/can’t animal eat for…

5年级下册英语教案篇3

根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。

一、课改的目的：

通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。

二、课改计划：

1、课堂教学

（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；

（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；

（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；

（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。

2、课改作业：

改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。

3、第二课堂活动：

根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。

三、课改的具体措施：

1.划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。

2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。

3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。

4.课改作业：

改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级abcd，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。

5年级下册英语教案篇4

?教学内容与目标】

主要学习句型“where are you from? i’m from ?./ this is my friend, ?(名字)”它是a部分内容的延伸let’s practice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

?教学重点】

句型：we have a new friend today. i’m from the usa

词汇：welcome, america, canada, china

?教学难点】

welcome的发音。

?课时安排】

第一课时

一、教学内容

let’s talkpart a

二、展示目标

a:能听会说“i’m from ?”；

b:能理解课文内容： boys and girls ,we have two new

friends today巩固；

c:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三、第一次先学后教

自学指导

1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；

2、说说amy来自哪里？

3、张鹏是哪个国家的？

后教

1、对话练习：教师：hello；

学生：hello，teacher.

教师：welcome back to school. nice to see you again.

学生：nice to see you, too.

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：i’m miss he. i’m from china.(手中举起中国国旗) and you?

鼓励学生说出：i’m? i’m from china.

2．让更多的学生进行自我介绍：i’m? i’m from?

四、第二次先学后教

自学指导

1、能理解对话内容；

2、能理解课文内容： boys and girls ,we have two new

friends today；

3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

后教

1、教师：class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

2、教师问： what’s the girl’s name? (amy)

is she from china? (no)

what does amy say？

让学生模仿amy说出：hi! i’m amy. i’m from america.

学生说完此句后，教师说：amy! welcome.

5．教师解释并教读单词：welcome

6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

7．用手中的国旗做提示，教读学习单词china, america, canada以及句型i’m from?

8．让学生戴上头饰分别扮演amy, john和mike上台做自我介绍。

五、趣味操练 （practice）

1．pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：i’m tom. i’m from china.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）

2．在let’s talk 的基础上，自编对话并表演。

a:（指着b）i have a new friend.

b:（起立）hi, i am? i am from?

c: (全班) nice to meet you.

b：nice to meet you, too.

第二课时

一、教学内容

1．let’s learn

二、展示目标

本部分主要学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“i’m from ?2. let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

三、先学后教

自学指导

1、能听说认读单词：uk，canada， usa， china.

2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

后教

1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：uk， usa， china， canada。

2、认读单词。

3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：i’m from?.让学生反复练习句子。

6、听录音，跟读对话。

四、趣味操练（practice）

1、两人一组用国旗或图片进行对话。

2、let’s chant。

3、听录音，跟着说唱。

五、当堂训练

1.把图片和所属国家连线。

usa chinacanada uk

2.对话连线:

nice to see you. nice to meet you.

this is my friend, amy.good afternoon.

good afternoon. nice to see you

课后反思：

本课时的主要教学任务是能够在出示uk、china, usa cananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对let`s learn教学完成后播放let`s chant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。

第三课时

一、教学内容

1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

二、展示目标

1．let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习

2.circle 圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

三、先学后教

自学指导

1、教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.

what’s the sound of letter “a”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。

2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cat bag hand dad /?/

后教

1、放let’s spell部分的录音，学生跟读。

2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？

3、小组汇报交流并总结。

四、趣味操练（practice）

1、游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。

如：bagdad hand apple cake

2、游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

3、读一读，写一写

学写单词，并指导学生描红

五、当堂训练

一、读一读、听一听并圈一圈。

1.cat bag 2.bag dad 3.canada panda 4. handdad

二、找出发音与众不同的单词。

1. bagcatcakedad 2.name plate kate hand

3.china canada cat ant

5年级下册英语教案篇5

教学目标：

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能用下列句子进行会话：

do you remember this? yes, it is a . (no, i forget.)

教学重点：

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能熟练运用下列句子进行会话：

do you remember this? yes, it is a . (no, i forget.)

教学难点：学生能用下列句子进行会话：

do you remember this? yes, it is a . (no, i forget.)

教 具：词卡、录音机

课 时：1课时

教学过程：

一、问侯：

二、唱歌：

三、操练：复习25课单词

四、教授forget、remember

1、示范：

教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag

和 book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：

师：what is this? i forget how to say it in english. i forget. say it, please, class.

生：i forget.

师：oh, i remember. it’s a bag. i remember. say it, please,class.

生：i remember.

然后，师再指另一件物品，

师：i forget what this is. what’s this? do you remember?

生：it’s a book.

师：oh, yes, you remember. now i remember, too.

2、跟读课文录音：

3、练习：用游戏“go fish”的变化形式做游戏。在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：do you remember this? 如对方有这张卡片，便回答：yes, it is a . 如对方没有这张卡片，则回答no, i forget.

4、角色扮演：

5、《活动手册》 no.1

6、游戏：

五、结束本课教学：

作业：1、熟练本课对话

2、做《活动手册》

板书：

lesson 26 looking at picture

remember forget

do you remember this?

yes, it is a .