浅析小学校园文化建设策略-金沙澳门官网

　　摘 要： 众所周知，校园文化是一所学校教育理念在校园中无处不在的展示，是一所学校最为宝贵的东西，根据小学教育的心智，针对小学教育的对象和小学校园的特点，结合校园文化的观点，小学校园文化是指以小学校园为地理环境圈，以社会文化和民族文化为背景，以学校管理者和全体教师员工为主导，以学生为主体，在家庭，社会的共同参与下，在学校教育，学习，生活，管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有区域特点和校园夜色的物质形式和精神形式为外在表现，并影响制约着所有校园师生的生活和发展。
　　关键词： 小学校园，文化建设，策略
　　【中图分类号】 g642 【文献标识码】 a【文章编号】 2236-1879（2018）05-0075-01
　　一、创建良好的校园环境，发挥文化熏陶作用
　　一般情况下，在整洁优美的环境中工作和学校，往往都能够提高人的工作效率和学习劲头，一版效率都会比较高，因为在这样的环境中人们的心情会比较愉快，做事的积极性也就大幅提高，校园或大或小，其中的建筑物往往都做到高大雄伟，有的小的也是小巧玲珑，布置的十分整洁优美，品味高雅独特，错落有致，这种建筑结构能够让学生心情愉快，享受在文化环境中潜移默化的产生一股蓬勃向上的力量，在爱美，审美，创造美的过程中实现了精神世界的升华。
　　在教学区和活动区的设计上要做到相对独立，各有特点，相互辉映，如在教学楼和教室布置著名科学家或者学者的头像，治学和教育名言，专门开辟作者作品南，精品屋甚至是特长展示区，张挂学生的美术作品或者书法作品，展示学生的小制作，小发明，书写催人奋进的标语等，在具有浓郁的学习气氛中激发学生的学习求知欲望；而在他们深处热闹非凡的活动区域时，加油声此起彼伏，便能够刺激他们身不由己的加入到运动队伍中，同时，要做好校园的净化，绿化和梅花，时时保持校园环境的整洁，对校内道路，活动场所以及绿化区进行统一的规划，力求做到春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，通过绿化，净化让校园的一草一木，一花一树都在无声的说话。
　　二、加强制度文化建设，强化学校管理机制
　　校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统，利益和规章制度，乃是维持学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统，没有规矩不成方圆，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实，但仅有完整的规章制度还是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须要加强相应的组织机构建设和队伍建设。
　　每一个学校都成立由校长，各部门负责人，少先队辅导员等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地，环境卫生，绿化美化，校园保卫等进行明确分工，责任到人，同时在学生中建立执勤队，校园文明监督岗等，以增强学生自我教育，自我管理，自我服务，自我约束的能力。
　　三、加强课余文化建设，丰富校园生活
　　校园文化的载体主要是各种各样的集体活动，如果课业和正规活动挤占的时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流，因此学校应该适当开展一些丰富多采的课外活动，但是课外活动的开展不是盲目随意的，而是要遵循自主性，实践性，愉悦性，发展性，教育性的原则，要做到有计划，有记录，有成就，有总结，定人员，定地点，定时间，定内容，组织经费，各项需要全面落实，课外活动的内容和形式也要做到多样性，向传统型的教育活动需要准备，比如庆祝元旦，庆祝国庆，五一书画展，三月学雷锋等活动的开展，又比如像校运会，读书会，黑板报比赛等课余活动也需要定期开展，又或者像是慰问孤寡老人，像警察叔叔学习交通安全，举办夏令营等活动，也要有一定的开展，如此多样的校园活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园环境，增强了学生的才干，发挥了学生的额个性，让学生在接收教育的同时，全面的提高了自己的综合素质。
　　课外活动要兼顾教育和兴趣，知识和娱乐，活动跟休闲，努力让学生根据天赋特长扬长避短，各得其所，个星期了，充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织参与活动中来，寓教于乐。
　　四、创造和谐人际关系，优化校园人际环境
　　从某种意义上而言，人际关系是一种高级形式的校园文化，良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切的合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应，完成学校的奋斗目标和工作任务，人际关系被称为人世间最复杂的关系，学校也不例外，从横向看，有领导集体的人际关系，教师集体的人际关系和学生集体的人际关系，从纵向看，有领导和教师，教师和学生，学生相互之间的人际关系，领导集体的人际关系会影响到教师集体的人际关系，而教师集体的人际关系也影响着学生的人际关系，师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育的过程和结果，师生之间只有建立了融洽的师生关系，才能取得最佳的教学效果，反之如果师生关系紧张，甚至出现对立，教师就很难对学生进行正确的引导，形成积极正面的影响。
　　要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。
　　学生间的人际关系，也影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成，教师要有目的的加以引导，强调学生间的人际关系应该遵循守纪，理解团结，互助友爱的基本原则，克服嫉妒猜疑，自卑自傲，自私自大，鼓勵学生充满自信，公平竞争，心善大度，各取所需。
　　总结：在小学教育中，要想学生得到茁壮成长，学校必须要充分挖掘和利用校园文化建设，要重视校园文化建设，校园文化对于学生的影响虽然不能做到立竿见影，但是却能稳定渐进，其潜在的教育效果是长远和全面的。