部编版二下单元复习教案-金沙澳门官网
部编教材二年级下册语文复习 复习第一单元 【编排特点】 本单元围绕“春天”这个主题安排了4篇课文。古诗《古诗二首》（《村居》《咏柳》），散文《找春天》，童话故事《开满鲜花的小路》，记叙文《邓小平爷爷植树》。单元重点：朗读课文，注意语气和重音。
【单元要点】 1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。
2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。
3.用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
4.感受春天的美好。
5.用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
6.写好左上包围和左下包围的字。
7.有良好的阅读习惯。
【单元重点】 1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。
2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。
【单元难点】 1.感受春天的美好。
2.用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
第一课时 【复习要点】 1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。
2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。
3.用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
4.感受春天的美好。
【复习重点】 1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。
2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。
【复习难点】 感受春天的美好。
【复习准备】课件 【复习过程】 【古诗二首】 生字：
读准字音：莺 堤 柳 鸢 绦 似 正确书写：
绿（最后4笔） 丝（四个撇折平衡分布） 剪（月的撇变竖） 掌握部首：
碧（石）妆（丬）丝（一）剪（刀） 理解课文——美丽春光 （1）给加点词选择正确的解释。（填序号） ①草长莺飞二月天。（b） a.二月份的天空。 b．早春二月。
②拂堤杨柳醉春烟。（a） a．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
b．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
（2）与下图相对应的诗句是拂堤杨柳醉春烟。诗句描写了春季（季节）的美景。
理解课文——快乐儿童 （1）儿____散学________，忙趁东风放纸鸢。
①“散学”的意思是（a）a．放学。 b．开学。
②“东风”的意思是（b）a．冬风。 b．春风。
（2）与下图相对应的诗句是__________________。诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
理解课文——柳树之美 （1）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。
（×） （2）作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；
把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。
（√） 理解课文——联想之奇 后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。
拓展练习：
绝句 [唐]杜甫 迟日① 江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③ 。
【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润、湿润。③鸳鸯(yuān yānɡ)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
（1）诗中描写的动植物有花草、燕子、鸳鸯。
（2）判断，对的打“√”，错的打“×”。
①第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。（√） ②第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。（×） 【找春天】 生字：
读好轻声：姑娘 找哇找 眉毛 眼睛 正确书写：柳（第7笔） 桃（右边笔顺） 荡（上下结构） 掌握部首：寻（彐）（寸） 理解课文：
她在柳枝上 荡 秋千，在风筝尾巴上 摇 哇 摇 ；
她在喜鹊、杜鹃嘴里 叫 ，在桃花、杏花枝头 笑 …… 这段话中的“她”指的是 春天 。
结尾的省略号（……）省略了很多内容，想象一下，接着写一写。可以选用“跳舞、滑滑梯、打滚、唱歌、捉迷藏、花丛、白云”等词语。
她在小溪里 唱歌 ，在树梢上 滑滑梯 ，在草地里 打滚儿 ，她在 白云里捉迷藏 ，在 花丛中跳舞 。
拓展阅读：
春风 春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；
她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；
她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂：麦苗翠绿，油菜金黄；
她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了…… 1． 想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。
2．文章描写了春天哪些景物？在正确的序号下打“√”。（1345） （1）田野 （2）燕子 （3）麦苗 （4）桃树 （5）柳树 3．“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是（c） a．柳树长头发了。
b．柳树的头发是绿色的。
c．柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。
4．你喜欢春风吗？为什么？（答题要点：一说出喜欢，二说出春风带来的变化或美景。） 【开满鲜花的小路】 词语：
例：（美好）的礼物 （ ）的鲜花 （ ）的包裹 例：（打开）包裹 （ ）礼物 （ ）摩托车 指导：根据例子，判断需要我们填写哪一类的词语。可以自问自答，再填写。如（什么样）的鲜花？（怎么）礼物？ 阅读理解：
春天来了 温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。我喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
春天里，柳树伸展柔软的枝条随风飘荡，像在空中跳舞。桃花绽开粉红色的笑脸，与我们打招呼。一场春雨过后，春笋像小孩子似的撒着欢儿拼命向上长……外面的世界那样美，屋内也别有意趣。我卷起窗帘，打开窗。阳光从窗外照射进来，暖暖的；
清风从窗外吹进来，酥酥的；
还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来，美美的…… 春天的一切都使我身心舒畅。
1．写出近义词。
温暖——（暖和） 飘荡——（飘扬） 舒畅——（舒服） 2．“我”喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
3．读画横线的句子，还有什么从窗外进来呢？想象补充。
泥土的味道从窗外传进来 ， 香香的 ；
小朋友的歌声 从窗外 传进来 ， 脆脆的 。
【邓小平爷爷植树】 读句子，填一填，写一写。
例：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
（1）句子中，把 小柏树 比作 战士 ，写出了柏树_____的特点。
（2）仿写。
①老师的话语就像_______________________________。
②__________就像_______________________________。
邓爷爷栽下的不只是一棵树，他“植树造林，绿化祖国”的心愿通过植树活动传给了每一个人，激发着人们爱林、造林的热情。
（1）我国的植树节是每年 3 月 12 日。
（2）请你写一条宣传标语，号召大家植树造林。
如：栽下一棵树，撑起一片荫。
【语文园地一】 仿写句子。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
（1）商店里 。
（2）校园里 。
提示：注意写出动词，要写出事物的两个方面：数量、特点。如：商店里摆满了各种各样可爱的玩具。校园里栽种了许多绿绿的樟树。
第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
3.用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
【复习准备】课件 【复习过程】 近义词：
挑选——选择、选取 似——像 散学——放学 寻找——寻觅 解冻——融化 仔细——细心、认真 害羞——害臊 探出——伸出 赶紧——赶忙 正巧——碰巧 惊奇——诧异、惊讶 挑选——选择 快活——快乐 美好——美妙 难忘——牢记 懊丧——沮丧、懊悔 茁壮——强壮 精心——用心 挑选——选取 笔直——笔挺 格外——特别、分外 满意——满足 美丽——漂亮 绚丽多彩——色彩缤纷 五颜六色——五彩缤纷 兴致勃勃——兴致盎然 反义词：
归——去 嫩——老 吐——吞 赶紧——迟缓、缓慢 懊丧——兴奋 惊奇——平静 小心——粗心 仔细——马虎 害羞——大方 探出——缩进 美丽——丑陋 茁壮——瘦弱 笔直——弯曲 快活——悲伤 快乐——痛苦 格外——普通 粗心——大意 难忘——健忘 笔直——弯曲 惊奇——平静 满意——失望 万里无云——乌云密布 兴致勃勃——索然无味 词语归类：
aabb式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 高高兴兴 abcc式的词语：兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂 白发苍苍 好句积累：
1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻） 2.这是谁在我家门前种的花？真美啊！（设问） 3.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻） 课文梳理：
《村居》描写了诗人居住在乡村时所见到的春天景象及孩子们放学后放风筝的情景。《咏柳》一诗通过赞美柳树，表达出诗人对春天的热爱之情。
《找春天》通过对小朋友寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的风光无限美好，抒发了作者热爱大自然的情感。
《开满鲜花的小路》这个故事讲述了鼹鼠先生在包裹里面的东西漏了以后的第二年，看到一条开满鲜花的小路，这时他才在松鼠太太的提醒下明白，长颈鹿大叔送给他的是花籽的故事。故事告诉我们生活中总会有不期而遇的美好。
《邓小平爷爷植树》这个故事讲述了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的经过，表现了邓小平爷爷做事一丝不苟的态度。
口语交际：注意说话的语气 示例：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 乐乐：妈妈，我知道您让我学钢琴是为了让我掌握更多的才艺，可是我喜欢画画。有句话说得好：“兴趣是最好的老师。”妈妈，您可以尊重我的意愿，让我学画画吗？我一定会努力学习的。
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 美美：老师，我上学迟到了，是我的错，对不起！我保证以后不会迟到了。
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 东东：同学，你好！水是生命之源，我们应该节约用水，让我们一起努力，好吗？ 单元小练习：
根据课本内容做题。
（1） _________散学归来早，忙趁_________放纸鸢。
（2）野火烧不尽，___________________________。
（3） __________________谁裁出，__________________似剪刀。
（4）长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是_________，到了春天，这些礼物变成了_________，于是有了一条开满鲜花的小路。
（5）1987年4月5日，_________ （人物）在__________（地点）种了一棵柏树苗，现在这棵树已经成了那里一处美丽的风景。
（6）学完《找春天》一文，我们知道了春天就在（ ）(多选，填序号) ①开满桃花的枝头上 ②早开的野花里 ③解冻的小溪里 ④丰硕的果实里 第二单元 【编排特点】 本单元围绕“关爱”这个主题编排了3篇课文。《雷锋叔叔，你在哪里》体现了人与人之间的关爱，《千人糕》教育我们尊重、珍惜他人劳动，《一匹出色的马》让我们感受到家人之间的关爱。《语文园地二》中的《一株紫丁香》体现了师生之间的爱。单元重点：读句子，想象画面。
【单元要点】 1.认识43个生字，1个多音字“的”，会写29个词语。
2.多种形式读书（正确、流利朗读，默读，有感情朗读）。
3.多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，拓展积累词语。
4.想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人，珍惜劳动成果，与家人相亲相爱。
【单元重点】 1.认识43个生字，1个多音字“的”，会写29个词语。
2.多种形式读书（正确、流利朗读，默读，有感情朗读）。
【单元难点】 1.多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，拓展积累词语。
2.想象画面，用自己的话说说画面内容。
3.懂得关心帮助他人，珍惜劳动成果，与家人相亲相爱。
第一课时 【复习要点】 1.认识43个生字，1个多音字“的”，会写29个词语。
2.多种形式读书（正确、流利朗读，默读，有感情朗读）。
3.多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，拓展积累词语。
4.想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人，珍惜劳动成果，与家人相亲相爱。
【复习重点】 1.认识43个生字，1个多音字“的”，会写29个词语。
2.多种形式读书（正确、流利朗读，默读，有感情朗读）。
【复习难点】 1.多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，拓展积累词语。
2.想象画面，用自己的话说说画面内容。
3.懂得关心帮助他人，珍惜劳动成果，与家人相亲相爱。
【复习准备】课件 【复习过程】 【雷锋叔叔，你在哪里】 生字词：
字音：锋 荆 莹 泞 蒙 曾 温 字形：冒（上部分） 留（第3笔） 暖（右边）锋（右下） 字义：
区分：留、流 锋、峰、蜂 反义词：温暖——寒冷 弯——直 理解词语：泥泞、年迈、晶莹、寻觅 ★用什么方法理解词语？看字形，结合语境，近义词，看图片等 理解句子：
★读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说说：
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 指导：
1.想象周围环境 小溪长长，流淌不息；
细雨绵绵，路上坑坑洼洼，湿滑不平。小路荆棘丛生，蜿蜒曲折…… 2.想象人物表现 雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的，用自己的外衣裹着孩子，生怕孩子被雨水淋着。
雷锋叔叔背起年迈的大娘，弓着背，流着汗，一步一步向前走去…… 理解课文：
雷锋叔叔帮助了迷路的孩子和 年迈的大娘 ，他是一个 乐于助人 的人。
雷锋叔叔是一名 解放军战士 ，他为人民做了许多好人好事，当时流传这样一句话：雷锋出差一千里， 好事做了一火车 ，他也留下了许多的名言，我会选择合适的词语填空。
温暖 秋风 火热 严冬 对待同志要像春天般（温暖），对待工作要像夏天一样（火热），对待个人主义要像（秋风）扫落叶一样，对待敌人要像（严冬）一样残酷无情。
拓展阅读：
猴子和牛 从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结(jié jiē)满了果子。猴子和牛都想吃果子。可是牛只会游泳，不会爬树，所以采不到果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。
一天，猴子想到一个办法，就对牛说：
“牛大哥，你背(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。” 牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面。到了河对面，猴子很快地爬到树上，采下果子 。
这就是互相帮助的好处。
1.为短文中的字选择正确的读音，并打上“√”。
2.根据短文内容，横线处应填（b）(填字母) a．自己高兴地吃起来。b．和牛一起高高兴兴地吃起来。
3.“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的相关语句。
4.短文主要讲了猴子和牛 合作采果子 （要点：要说明“合作”或者“互相帮助”的性质，还要说清楚所做的事情）的事，这个故事告诉我们 朋友之间要互相帮助 。
【千人糕】 生字词：
字音：蔗 能（的：的确、好的、目的）（应：答应、应该） 字形：具（三横） 甘（部首字） 能（厶）劳（下面是力） 字义：
区分：采 菜 踩 彩 反义词：甘——苦 标点符号：
给句子加标点。
(1) 雷锋叔叔 你在哪里 （句子未完用逗号，表示疑问用问号。这里是逗号和问号） (2) 农民种稻子需要种子 农具 肥料 水 （并列词语用顿号，话未说完用省略。这里是顿号、顿号、顿号和省略号） (3) 我们一边看 一边走 路已经走了不少 （话未说完用逗号，话说完了用句号。这里是逗号，逗号和句号） 理解课文：
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。（点拨：想一想这些物品需要哪些材料？发挥想象，能用通顺的句子说一说。） 【一匹出色的马】 生字：
字音：软（ruǎn） 恋（liàn） 纹（wén） 字形：求（比较“求、绿、咏”） 匹（注意笔顺） 字义：
（1）春天的郊外，景色异常美丽。（格外、尤其、特别） （2）他拾起一根又长又细的枝条。（捡起、拿起） （3）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（快活、开心） 句子：
田野葱葱绿绿，像一片柔软的绿毯。
天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。
大树又粗又壮，就像…… 指导：都是比喻句，写出“事物”“特点”“比作”三个方面。
如：叶子细细长长，就像是一条小船。（注意，叶子和小船形状都是细细长长的，如果写“叶子绿绿的”，可以比作“绿绸”，不要比作“小船”。） 【语文园地二】 相同的词在不同的句子中表达的意思会不同，请选择。
特别 a.不一般，与众不同。 b．格外，非常。
（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
（b） （2）难道它的味道很特别吗？ （a） 写出可以替换下列句子中画横线部分的词语。
1.那位年岁大的大娘正在苦苦寻求，探索那个刚刚帮助了自己的好心人。（年迈）（寻觅） 2.我们一家人对这个美丽的公园非常留恋,舍不得离开。
（恋恋不舍） 3.这个十分，非常高的杨树已经种植了几十年了。（特别） 点拨：这项练习考查我们对词语的理解能力。读懂句子，结合课文，想出合适的词语。
阅读理解：
雷锋日记一则 1961年10月15日 晴 今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥(rù)单，帮高奎(kuí)云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事……总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了?”他还不知道是我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。
1.从短文中找出下列词语的近义词。
快乐—（快活） 惊讶—（惊奇） 美丽—（漂亮） 微小—（细小） 2.雷锋利用休息时间 洗被褥单 、 补被子 、 洗菜 、 打扫室内卫生 以及 做零碎的事 等工作。本来已经很累了，他却感到很快活，因为他觉得 当一名无名英雄最光荣 。
（从文中找答案） 3.我要向雷锋叔叔学习 多做一些日常、细小的、平反的工作，少说漂亮话 。
（从文中找答案） 第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 近义词：
足迹——踪迹 寻找——寻觅 年迈——年老 柔软-——松软 温暖——暖和 需要——需求 也许——可能 特别——特殊、格外 平时——平常 急忙——连忙 知道——了解 仔细——认真 的确——确实 应当——应该 出色——杰出 傍晚——黄昏 波纹——水纹 恋恋不舍——依依不舍 反义词：
年迈——年轻 晶莹——浑浊 急忙——从容 仔细——马虎 可爱——讨厌 柔软——坚硬 异常——寻常 迎接——欢送 弯曲——笔直 温暖——寒冷 特别——一般 傍晚——清晨 美丽——丑陋 高兴——难过 词语搭配：
（1）量词 一块糕 一个春天 一条小河 一片绿毯 一株柳树 一根枝条 一个傍晚 一株柳树 （2）修饰词 （长长）的小溪 （迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨 （弯弯）的小路 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风 （柔软）的绿毯 （平平常常）的糕 （又细又长）的柳枝 （好奇）地问 （高兴）地跨 （3）填动词 （寻找）足迹 （抱着）孩子 （背着）大娘 （冒着）细雨 （踏着）荆棘 （拾起）枝条 词语归类：
“又（ ）又（ ）”式词语：又细又长 又白又胖 又香又甜 又高又大 aabb式词语：平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 嘻嘻哈哈 aabc式词语：恋恋不舍 亭亭玉立 楚楚动人 富富有余 好句积累：
1.这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
3.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
课文梳理：
《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌的形式叙述了雷锋的事迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，号召我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，也表达了人们对雷锋的怀念之情。
《千人糕》一文主要讲了米糕的制作过程，告诉我们要珍惜别人的劳动成果。
《一匹出色的马》主要讲述了妹妹在“一匹出色的马”——一根柳条的带动下，快乐地跑回了家的故事。从故事中，我们感受到了儿童在自己的想象与游戏中获得的快乐，感受到了儿童世界的美好。
单元小练习：
根据课文内容做题。
（1）与其锦上添________，不如______________。
（2）平时肯________，_________有人帮。
（3）予人玫瑰，______________。
（4）雷锋叔叔帮助了迷路的孩子和___________，他是一个_____________的人。
（5）通过学习《千人糕》一文，“我”知道爸爸之所以称米糕为“千人糕”是因为_______________。(选择填空，只填字母) a它是由一千人做出来的。
b它是经过了很多人的劳动，才摆到我们面前的。
（6）妹妹骑的那匹“出色的马”其实是又长又细的______________，因为她相信这是一匹真的“马”，所以她蹦蹦跳跳地先回到了家。
第三单元 【编排特点】 本单元的4篇课文和“传统文化”有关。《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》。单元重点：识字、写字，形声字偏旁表义。口语交际：长大以后做什么（说清楚理由，听明白内容）。
【单元要点】 1.认识60个生字，多音字“漂”“炸”，会写36个字，37个词语。
2.利用韵语、形旁表义、图片来识字。
3.感受表达效果（奔 涌，长 耸）（炒 烤 烧等烹饪方法）。
4.积累词语。
5.朗读背诵课文，感受祖国山河壮丽和文化悠久。
6.感受汉字魅力。
7.记住一些部首字。
8.了解生肖文化。
【单元重点】 1.认识60个生字，多音字“漂”“炸”，会写36个字，37个词语。
2.利用韵语、形旁表义、图片来识字。
3.感受表达效果（奔 涌，长 耸）（炒 烤 烧等烹饪方法）。
4.积累词语。
5.朗读背诵课文，感受祖国山河壮丽和文化悠久。
【单元难点】 1.感受汉字魅力。
2.记住一些部首字。
3.了解生肖文化。
第一课时 【复习要点】 1.认识60个生字，多音字“漂”“炸”，会写36个字，37个词语。
2.利用韵语、形旁表义、图片来识字。
3.感受表达效果（奔 涌，长 耸）（炒 烤 烧等烹饪方法）。
4.积累词语。
5.朗读背诵课文，感受祖国山河壮丽和文化悠久。
6.感受汉字魅力。
7.记住一些部首字。
8.了解生肖文化。
【复习重点】 1.认识60个生字，多音字“漂”“炸”，会写36个字，37个词语。
2.利用韵语、形旁表义、图片来识字。
3.感受表达效果（奔 涌，长 耸）（炒 烤 烧等烹饪方法）。
4.积累词语。
5.朗读背诵课文，感受祖国山河壮丽和文化悠久。
【复习难点】 1.感受汉字魅力。
2.记住一些部首字。
3.了解生肖文化。
【复习准备】课件 【复习过程】 【神州谣】 生字词：
字音：后鼻音“峰”，前鼻音“奋、民” 韵母onɡ“涌、耸、浓、荣” 字形：州（三点方向） 民（第3、5笔） 字义：友谊——友情——情谊；
繁荣——繁盛——兴盛；
奋发——奋斗——发奋 耸（耸立）涌（涌动）奔（奔腾）长（雄伟） 阅读理解：
热爱祖国 你要问我，什么是祖国？ 我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝， 每年春天都要回来多么执着；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴， 每天搬土运食物很少歇一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵， 大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢， 酿出的甜蜜谁也不让抢夺！ 你要问我，谁是我的祖国？ 我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国， 历史悠久，地大物博， 长江长城，黄山黄河， 五十六个民族，名人众多！ 小燕子的祖国是 它的泥窝 ，小蚂蚁的祖国是 它的蚁穴 ，小蝈蝈儿的祖国是 它的花朵 ，小蜜蜂的祖国是 它的蜂巢 ，“我”的祖国是 中国 。
“我”的祖国有什么特点？用“——”在文中画出来。（历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！） “我”的祖国名人众多，我知道的有______、_______。（可以是古代文学家，如李白、白居易，可以是现代伟人，如毛泽东、邓小平，可以是在各方面有突出成就的人物，如水稻之父袁隆平，航天员杨利伟，地理学家徐霞客等。） 用词用句：
黄河奔 （奔腾不息，奔涌向前） 长江涌 （一泻千里，水波荡漾） 长城长 （蜿蜒曲折，雄伟壮观） 珠峰耸 （高耸入云，直入云霄） 表示高大的词语（耸立 顶天立地 巍巍 雄伟 参天 庞然大物 高耸入云 ） 【传统节日】 重点：节日名称，日期（农历日期一般用汉字，阳历日期用数字表示），习俗。
春节 正月初一 贴窗花 放鞭炮（拜年 守岁 贴春联 穿新衣） 元宵 正月十五 看花灯（吃元宵） 清明 4月5日左右 扫墓（踏青 吃青团 植树） 端午 五月初五 赛龙舟吃粽子 插艾草（喝雄黄酒 系五彩线） 乞巧 七月十五 牛郎织女相会（乞巧 拜双星） 中秋 八月十五 吃月饼（团圆 赏月） 重阳 九月初九 踏秋 赏菊 登高（喝菊花酒 佩茱萸） 其他少数民族的节日：
傣族——泼水节 蒙古族——那达慕 彝族——火把节 壮族——三月三 【“贝”的故事】 课文梳理：
“贝”字起源：贝类的两扇壳张开的样子。
贝用作饰品 贝与钱财有关（赚、赔、购、贫、货） 字形字义：
这样的字有很多，如：
月（和“肉”有关）肥胖腿脚 月（和“月亮”有关）朦胧明望 偏旁表义：氵、扌、虫、鸟、讠、山、木…… 【中国美食】 烹饪方法：凉拌 煎 烧 烤 煮 爆 炒 炖 蒸 炸 菜名：（课文中有图有字的部分） 主食名称：（课文中没有插图的部分） 提示：回答“我喜欢的食物”，不能只说原材料（如青菜、蘑菇）要说出能直接入口的成品（炒青菜、蘑菇汤） 了解制作方法：能正确说出常见菜的制作方法 炒：青菜、土豆片、豆芽、鸡蛋 烤：鱼、红薯、玉米、鸭 烧：红烧鱼、红烧排骨、烧鸡 爆：爆炒腰花、爆炒花蛤 …… 【语文园地三】 要求：了解abb式的词语形式；
联想食物 蜜枣甜津津 杨梅酸溜溜 大蒜辣乎乎 鸡腿香喷喷 肥肉油腻腻 包子软绵绵 饼干脆生生 坚果硬邦邦 要求：掌握一些部首字 鹿—麝 金—鉴（注意高字部的“敲”，音字部的“章”） 你知道这些部首字吗？ 身 骨 齐 青 黄 首 鼠 面 香 角 言 辛 羽 龟 偏旁表义：
“火、灬”和“火”有关——烧烤 烫煲 熬煮 “心、忄”和“心”有关——思想恋 惊慌忙 “刂、刀”和“刀”有关——刮刺剑 分剪切 “鸟、隹”和“鸟”有关——鸡鸭鹅 鹰雁集 日积月累：十二生肖 会背诵 会排序 认识十二地支 单元小练习：
祖国风景美如画 选一选，写一写。
奔腾不息、高耸入云、蜿蜒盘旋、波涛汹涌 我的祖国风景如画，山川壮美，有 奔腾不息 的黄河，有 波涛汹涌 的长江，有 高耸入云的珠穆朗玛峰，有 蜿蜒盘旋的长城。我还能写两个描写祖国美景的词：
、 。
积累描写祖国山川壮丽的词语：
江山如画 万紫千红 大好河山 绿水青山 锦绣江山 北国风光 三山五岳 湖光山色 一望无际 古色古香 云海茫茫 奇峰怪石 传统文化入万家 我会给汉字归类并选择。
赔 钱 饼 饭 赚 钉 铜 购 贫 饿 针 财 饱 铃 饺 贝字旁：
金字旁：
食字旁：
“贝”字旁的字多与______有关，“金”字旁的字多与______有关，“食”字旁的字多与______有关。
用“＼”划去每组中不同类的词。
① 清明 元旦 中秋 端午 ② 故宫 长城 鸟巢 圆明园 ③ 白族 壮族 民族 土家族 中国美食美名扬 中国美食种类繁多，其烹饪方法也是多种多样，有炒、烤、爆、煎、蒸、煮……我发现这些表示烹饪方法的字大都与______有关，我还会写类似的字：______、______、______。中国的菜式也是五花八门，我最喜欢吃的菜是 __________。
试着将下面各地与特产或风景名胜连一连。
新疆 陶瓷 北京 长城 河北 葡萄 南京 西湖 景德镇 鸭梨 杭州 中山陵 阅读理解：
首都 我们伟大祖国的首都北京，是有着三千年历史的文化名城，有很多宏伟壮观的古代建筑。金碧辉煌的故宫，青山绿水环绕的颐和园，雄伟壮丽的天安门城楼，首都的美景真是美不胜收。北京还有一处举世闻名的景观，那就是蜿(wān)蜒(yán)起伏的万里长城，它是我们伟大的中华民族的象征。
我们的首都，风光秀丽，美景天成，我们永远热爱它。
1．我国的首都是______，是一座有着三千年历史的_____ __。
2．根据意思，从文中找出合适的词语写下来。
（1）美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。（ ） （2）全世界都非常有名。
（ ） 3．下列古代建筑各有什么特点？请你连一连。
金碧辉煌 万里长城 青山绿水环绕 故宫 雄伟壮丽 颐和园 蜿蜒起伏 天安门城楼 阅读理解：
美丽的祖国 我们的祖国幅员辽阔，风光秀丽。春天，春雨沙沙地下着，江南水乡的杏花开了，有红的，有粉的，还有白的，美丽极了！夏天，骄阳似火，海南岛的椰(yē)树一点也不怕热，海风一吹，椰树沙沙作响，好像在欢迎远方的客人。秋天，一阵凉爽的秋风吹来，骏马迎着秋风在草原上奔跑。冬天，在我国的青藏高原，则有着另一番风景，耐寒的动物——牦牛在冰天雪地中悠然自得地散步。祖国的四季美景不同，天南地北，风格各异。我爱这壮丽如画的祖国山河。
1．全文共有__7__句话，第一句话起_总领全文_的作用。
2．文章是按照 季节（时间 ）顺序来写的。
3．文章写了_______________、_______________、______________、________________四个地方的不同景象。
4．短文表达了作者热爱__________________________的感情。
说话的语气：长大以后做什么？ 提示：说清楚理由，听明白内容，问感兴趣之处。
根据课本内容做题。
（1）七月七，__________，牛郎织女会鹊桥。过中秋，_________，十五圆月___________。
（2）_______，隔海峡，与大陆，__________。各民族，____________，___________，共繁荣。
（3）申猴______戌狗 亥_____ （4）古人常常把贝壳当作___________，所以，用“贝”作偏旁的字大多与___________有关。
（5）________节，______纷纷，先人墓前去祭扫。
（6）按时间顺序排列下面的节日，写在下面的横线上。(写序号) ①中秋节 ②元宵节 ③端午节 ④重阳节 ⑤清明节 ⑥春节 第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 多音字：
转：zhuàn（转椅）zhuǎn（转身） 奔：bēn（奔跑）bèn（投奔） 扫：sǎo（扫地）sào（扫帚） 传：chuán（传说）zhuàn（传记） 漂：piào（漂亮）piāo（漂浮） 炸：zhà（炸药）zhá（炸酱） 近义词：
情谊—情意 奋发—奋勉 繁荣—繁华 欢笑—欢乐 转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹 漂亮—美丽 珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 容易—简单 反义词：
繁荣—萧条 美—丑 奋发—消沉 漂亮—丑陋 珍贵—普通 喜欢—讨厌 容易—困难 词语搭配：
动词搭配：黄河（奔） 长江（涌）（贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （赛）龙舟 （吃）月饼 （过）中秋 （会）鹊桥 词语归类：
1. abb 式的词语：香喷喷 甜津津 辣乎乎 2. 含有一对反义词的词语：大街小巷 大惊小怪 左思右想 东张西望 七上八下 句子积累：
1. 比喻句：大街小巷人如潮。
2. 对偶句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
第四单元 【编排特点】 本单元的4篇课文以“童心”为主题。儿童诗《彩色的梦》，儿童散文《枫树上的喜鹊》，儿童故事《沙滩上的童话》、《我是一只小虫子》。单元重点：1.运用学到的词语把想象的内容写下来。2.默读课文。
学会表达：
《彩色的梦》：用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
《枫树上的喜鹊》：“我”喜欢的是什么。
《我是一只小虫子》：我对文中的什么感兴趣。
【单元要点】 1.认识48个生字，多音字“量”“泡”，会写34个字，35个词语。
2.正确、流利地朗读课文。默读指定课文。
3.展开想象，仿写，或根据提示的词语编故事。
4.能把自己积累的描写心情的词语分类。
5.会用“一会儿一会儿一会儿”说句子。
6.按照时间顺序把小动物们一天的经历写出来。
7.写好三包围、全包围结构的字。
8.自主阅读，感受手影戏的有趣。
【单元重点】 1.认识48个生字，多音字“量”“泡”，会写34个字，35个词语。
2.正确、流利地朗读课文。默读指定课文。
3.展开想象，仿写，或根据提示的词语编故事。
4.能把自己积累的描写心情的词语分类。
5.会用“一会儿一会儿一会儿”说句子。
6.按照时间顺序把小动物们一天的经历写出来。
7.写好三包围、全包围结构的字。
8.自主阅读，感受手影戏的有趣。
【单元难点】 1.展开想象，仿写，或根据提示的词语编故事。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类。
3.按照时间顺序把小动物们一天的经历写出来。
第一课时 【复习要点】 1.认识48个生字，多音字“量”“泡”，会写34个字，35个词语。
2.正确、流利地朗读课文。默读指定课文。
3.展开想象，仿写，或根据提示的词语编故事。
4.能把自己积累的描写心情的词语分类。
5.会用“一会儿一会儿一会儿”说句子。
6.按照时间顺序把小动物们一天的经历写出来。
7.写好三包围、全包围结构的字。
8.自主阅读，感受手影戏的有趣。
【复习重点】 1.认识48个生字，多音字“量”“泡”，会写34个字，35个词语。
2.正确、流利地朗读课文。默读指定课文。
3.展开想象，仿写，或根据提示的词语编故事。
4.能把自己积累的描写心情的词语分类。
5.会用“一会儿一会儿一会儿”说句子。
6.按照时间顺序把小动物们一天的经历写出来。
7.写好三包围、全包围结构的字。
8.自主阅读，感受手影戏的有趣。
【复习难点】 1.展开想象，仿写，或根据提示的词语编故事。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类。
3.按照时间顺序把小动物们一天的经历写出来。
【复习准备】课件 【复习过程】 【彩色的梦】 生字词：
字音：后鼻音精 叮 咛 坪 平舌音囱 声母l聊 字形：
森（品字结构） 般（偏旁的变化，右边第二笔没有钩） 字义：
聊天——谈天——闲聊 葱郁——葱绿——葱翠 叮咛——叮嘱——嘱咐 理解课文：
我的彩色梦境，有_________，有_________，还有_____________，在溪水里流动…… 《彩色的梦》中作者写道：“他们躺在铅笔盒里聊天”，想一想，这些彩色的铅笔会聊些什么呢？ 提示：想象的内容要合理，思想要健康，可以是对小主人绘画的欣赏，可以是结识新的文具朋友，可以是对小主人朋友的赞美，可以是畅快作画时的心情。
仿写：
你想用彩色铅笔画些什么？仿照课文把内容写出来。
提示：可以用画笔表现颜色，也可以表现事物的动态。抓住一处地方，写出景物特点。
头发甩过的地方， 弯弯的小河，清了；
高高的大山，绿了；
软软的云朵，白了， 白——得——耀——眼！ 在幽静的山村里， 农田方方正正， 请太阳撒下光辉。
碧绿的池塘里， 成群的鱼儿游动， 自由——自在！ 【枫树上的喜鹊】 生字词：
字音：后鼻音撑 前鼻音荫 拼 字形：
姨（注意右边写法） 游（右下是“子”） 母（部首字，最后笔顺是点、横、点） 句子：
例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
______________一会儿_______________，一会儿______________，一会儿______________。
理解课文：
《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的____________之情。
我会根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）喜鹊阿姨的鸟窝里有五只小喜鹊。
( ) （2）我们村的渡口旁有一棵杨树，“我”很喜欢它。
( ) （3）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音。
( ) 【沙滩上的童话】 生字词：
字音：多音字量（商量 打量/重量 力量） 前鼻音很 字形：
周、句（三包围的字，包围部分与被包围部分大小协调。） 围（全包围的字，外框方正，里面大小合适。） 字义：
凶狠——凶恶 转眼间——一转眼 赞赏——赞同 会用冒号、引号：
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳□□那时候还没有飞机呢□□ 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 试一试，填上合适的标点符号：
鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。
别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。可是，在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，谁也不来买。急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，成天围着菜园团团转。
小鲨鱼忙说爸爸□□你别着急 我用海带做蝴蝶结□□鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。” 阅读理解：
童年趣事 童年在我的印象中已经(模 摸)糊不清了。但有一件事，我至今都没有忘记，一想起来就大笑不止。
那时我刚上二年级。有一次，老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。那时的我可从来没有留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？ 我正苦(恼 脑)着，忽然想起妈妈常说的一句话：李白醉酒诗百篇。于是，我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒，就可以写一百篇诗来，可谓诗兴大发；
要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？ 说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的(绝 决)窍，抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写出好文章，我迫不得已强撑着灌下去。
过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才进门，便感到双腿发软、双眼看不清东西，转眼便是一片(膝 漆)黑——我睡着了。
等我醒来，脑子里仍是空白一片。我把事情原原本本告诉了妈妈，可她并没有笑，而是(严肃 严谨)地对我说：“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。” 1.用“＼”划去文中使用不当的字词。
2.补充词语。
( ) ( )不止 满怀( ) ( ) 迫不( ) ( ) 原原( ) ( ) 3.给下面句子换个说法，意思不变。
要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？ ________________________________________________ 4.读了文章，我明白了写文章靠的是________________________________________。
【我是一只小虫子】 生字词：
字音：多音字泡（水泡 泡面/一泡尿 眼泡） 前鼻音婶 后鼻音醒 字形：
屁、尿、屎（左上包围撇伸展） 幸（第三笔长横） 字义：
昏头昏脑——昏头转向 一不留神——一不小心 我的伙伴特别有意思（特别——非常） 这只小虫很特别。（特别——奇特） 好好听讲，特别留意老师强调的地方。（特别——尤其） 理解句子：
“我”觉得当一只小虫子真不错。可以在_________伸懒腰，可以用露珠_________，把触须擦得___________，还可以跳到狗的身上____________。
我是一只小虫子，我喜欢在草丛间蹦蹦跳跳，我喜欢在草叶上伸懒腰，我喜欢跳到狗的身上去旅行，我还喜欢在夜晚的草地里唱歌。你猜出来我是谁了吗？( ) a．蟋蟀 b．蚊子 c．苍蝇 d．蜘蛛 如果让你选择做一种小动物，你最想做_______，因为___________________________。
【语文园地四】 照样子，写一写。（词语归类） （1）带“月”字旁的汉字：
腹 _________ _________ _________ （2）玩具类：
溜溜球 _________ _________ __________ （3）形容生气的词语：
愤怒 __________ _________ __________ 名言警句：
把下面的句子补充完整，再选择填空。(填序号) ①_______必寡信。
②失信________。
③小信成则__________。
(1) 考试时，同桌丁丁有一道题不会，想看我的答案。放学后，我告诉他：“考试时看别人的答案就是不诚信的表现，要知道，__________啊！” (2) 不管多小的事情我们也要讲信用，这样才能够建立起更大的信用，这就是_________。
练习：
根据课本内容做题。
根据情境连线。
兴高采烈 喜鹊弟弟跟着喜鹊阿姨学拼音字母。
伤心欲绝 公主被我们救出来了！ 专心致志 最喜欢的小兔被黄鼠狼叼走了。
《沙滩上的童话》一文中，“我们”的公主是_________。
小虫子有许多小伙伴，它们分别是_________、螳螂，还有__________。
选一选。(填序号) ①全包围 ②三包围 ③先外后内 ④先外后内再封口 “国”是_________结构的字，笔顺规则是_________；
“冈”是_________结构的字，笔顺规则是__________。
童话故事伴随我们成长。小朋友，你喜欢哪些童话故事？和同学们交流一下吧！ 1．我读过的童话故事有：___________________________。
2．我最喜欢的童话故事是__________，因为___________。
拓展阅读：
小毛虫的梦想 一天，一条小毛虫在缓慢爬行。它遇见了一只蝗虫，蝗虫问它：“你到哪里去？”小毛虫回答：“我做了一个梦，梦见我在山顶上看到了整个山谷。我很喜欢这个梦，决定将它变成现实。” 蝗虫惊讶地说：“你一定是疯了！你怎么可能到达那个地方？对你来说，一块石头就是高山，一个水坑就是大海。”小毛虫并没有理会蝗虫的话。
随后，蜘蛛、鼹鼠、青蛙都以类似的话语劝小毛虫放弃这个念头。但小毛虫始终在向前爬。终于，它筋疲力尽了。它决定停下来，用自己仅存的一点儿力气建一个安息的地方——茧。就这样，小毛虫“死”了。
后来，茧裂开了，一只美丽的蝴蝶从里面挣脱出来。它飞到了山顶上，实现了自己的梦想。
1．从文中找出下列词语的反义词。
飞快( ) 讨厌( ) 难看( ) 2．小毛虫的梦想是什么？在文中用“____”画出来。
3．根据短文内容填空。
(1) 小毛虫在实现梦想的过程中，遇到了蝗虫、________ 、________ 、________的阻止。
(2) 小毛虫没有被困难吓倒，最后_________了梦想。
4．小朋友，你的梦想是什么？你准备怎样做呢？ 观察每组词，在括号里写上每组词的总称。
(1) 鸽子 喜鹊 老鹰 布谷 ( ) (2) 蚂蚁 蜜蜂 蟋蟀 蚊子 ( ) (3) 火红 嫩绿 乌黑 洁白 ( ) (4) 眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴 ( ) 在句子末尾加上合适的字，使意思更完整。
呢 啊 吗 (1) 我真高兴( )！ (2) 公主在城堡里哭( )! (3) 你知道这道题怎么做( )? 第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 多音字：
泡 pāo（一泡尿） pào（水泡） 劲 jìn（使劲） jìng（苍劲） 乐 lè（乐呵呵） yuè（乐器） 发 fā（发现） fà（白发） 教 jiào（教室） jiāo（教书） 便 biàn（方便） pián（便宜） 近义词：
透明—透亮 遮蔽—遮挡 看望—探望 凶狠—凶恶 赞赏—赞扬 商量—商议 昏头昏脑—昏昏沉沉 反义词：
遮蔽—暴露 快乐—痛苦 喜欢—讨厌 凶狠—善良 赞赏—批评 小心—粗心 昏头昏脑—精神抖擞 词语搭配：
1. 形容词搭配：
（毛茸茸）的小鸟 （摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须 （彩色）的梦 （美丽）的公主 （凶狠）的魔王 （葱郁）的森林 （苹果般）的太阳 2. 量词搭配：
一（棵）枫树 一（把）太阳伞 一（个）鸟窝 六（只）小喜鹊 词语归类：
1. “又× 又×”式的词语：又大又红 又白又胖 又黄又瘦 又黑又小 又高又大 2. abac 式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚 句子积累：
1. 比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。
2. 拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长， 有的圆，有的硬。
第五单元 【编排特点】 本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。《寓言二则》（《亡羊补牢》《揠苗助长》）是中国古代寓言故事，《画杨桃》是学生生活故事，《小马过河》是童话故事，语文园地中的《好天气和坏天气》教育我们，从不同的角度看问题。单元学习重点：根据课文内容，谈谈简单看法。朗读重点：读好对话的语气。
【单元要点】 1.认识41个生字，会写25个字，会写24个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
3.说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思；
用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；
用提供的词语复述《小马过河》。
4.能根据课文内容，说出自己简单的看法。
5.体会“赶紧”“焦急地”修饰句子的作用。
6.了解“厂、穴”偏旁表义。
7.积累含“笑”的词语。
8.发现和积累两个意思相近的字组成的词语。
【单元重点】 1.认识41个生字，会写25个字，会写24个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
【单元难点】 1.说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思；
用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；
用提供的词语复述《小马过河》。
2.能根据课文内容，说出自己简单的看法。
3.体会“赶紧”“焦急地”修饰句子的作用。
4.了解“厂、穴”偏旁表义。
5.积累含“笑”的词语。
6.发现和积累两个意思相近的字组成的词语。
第一课时 【复习要点】 1.认识41个生字，会写25个字，会写24个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
3.说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思；
用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；
用提供的词语复述《小马过河》。
4.能根据课文内容，说出自己简单的看法。
5.体会“赶紧”“焦急地”修饰句子的作用。
6.了解“厂、穴”偏旁表义。
7.积累含“笑”的词语。
8.发现和积累两个意思相近的字组成的词语。
【复习重点】 1.认识41个生字，会写25个字，会写24个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
【复习难点】 1.说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思；
用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；
用提供的词语复述《小马过河》。
2.能根据课文内容，说出自己简单的看法。
3.体会“赶紧”“焦急地”修饰句子的作用。
4.了解“厂、穴”偏旁表义。
5.积累含“笑”的词语。
6.发现和积累两个意思相近的字组成的词语。
【复习准备】课件 【复习过程】 【寓言二则】 生字词：
读准字音：
筋（前鼻音）圈 juàn羊圈quān圆圈 正确书写：筋（下面是月 力） 疲（疒） 掌握部首：亡（亠）丢（丿）告（口） 理解课文：
《亡羊补牢》 亡：丢失 牢：羊圈 亡羊补牢：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（亡羊补牢，犹未迟也） 《揠苗助长》：
揠：拔 揠苗助长：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
出自寓言故事的成语：揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 画蛇添足 井底之蛙 愚公移山 掩耳盗铃 练习：
选一选，把句子中画“____”的部分换成成语。
筋疲力尽 揠苗助长 自言自语 （1）丁丁自己对自己说：“要是有个朋友陪我一起上学多好啊！”（自言自语） （2）小力才三岁就报了五种课外班，这真是拔起禾苗帮他长啊。（揠苗助长） （3）我们用了三个小时才爬到山顶，累得一点儿力气也没有了。（筋疲力尽） 【画杨桃】 生字词：
读准字音：
审（前鼻音）肃（平舌音）晌（翘舌音）倒 dào倒退 dǎo倒下 正确书写：视（示字旁） 掌握部首：页（页）交（亠） 正确使用词语。
选词填空：
严肃 严厉 严格 1.整个假期我都（ ）地按照作息制度做事情。
2.他破坏绿化，受到老师（ ）的批评。
3.爸爸神情（ ）地说：“粗心是个坏毛病，你必须彻底改正。” “严肃”有多层含义，可以形容人的状态，也可以形容气氛。“严厉”是严肃而厉害，一般用在做错事后给予的惩罚。“严格”指遵守或执行规定很认真。
答案：严格，严厉，严肃 精确 的确 准确 1.亮亮的回答（ ），评委给了他满分。
2.经过（ ）的计算，工人们开始改装这台机器。
3.这件好事（ ）不是我做的。
“精确”是极为准确。“的确”确实，果然，果真。“准确”是符合事实。
答案：准确，精确，的确 审视 注视 老师（ ）了一下讲桌上的杨桃。
他久久（ ）着窗外。
“审视”：仔细看，反复分析。“注视”：眼睛盯着看。答案：审视，注视 【小马过河】 生字词：
读准字音：
棚（后鼻音）哩（轻声）唉（第四音） 多音字：
坊 fānɡ街坊（连成词读轻声） fánɡ磨坊 没 méi没有 mò 淹没 正确书写：突（下部是“犬”） 麦（第三笔是竖） 掌握部首：麦（麦） 蹦蹦跳跳（aabb）：快快乐乐 轻轻松松 认认真真 说说笑笑 各种各样（abac）：自由自在 无边无际 一心一意 百发百中 哗哗哗（象声词）：嗒嗒嗒 啪啪啪 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 滴答滴答 提示语：
小马（难为情地）说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 妈妈（亲切地）对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马（连蹦带跳地）说：“我很愿意帮您做事。” 课内阅读：
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1．牛伯伯说河水很____，松鼠说河水很____，我发现所填的词是一对_______，我还会写这样的词________。（浅，深，反义词，开关 多少 是非） 2．从画横线的部分，我懂得了_____________________。（遇到事情，不能只听别人说，要动脑筋，要去尝试。） 3．小马最后有没有过河？他会说些什么呢？ __________________________________________________（小马说的话，要结合故事告诉我们的道理，可以是：光听别人说的还不行，我要动脑筋，尝试一下，才能正确解决问题。） 【口语交际】 主题探究 班级的图书角成立了，应该如何借阅图书？怎样爱护图书呢？让我们参与到班级讨论中，发表一下自己的观点，形成班级图书借阅公约。
图书借阅公约 借阅时间：_________。
借阅数量：每人每次最多借______本。
借阅期限：每人每次仅限___天。
借阅要求：任何人不得在图书上__________________。
违约责任：遗失或损坏者________，不按时归还者_________。
第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 读寓言，明道理：
（1）《揠苗助长》中“揠”的意思是 拔 ，那个人揠苗的原因是 巴望禾苗长得快些 ，揠苗的结果是 禾苗都枯死了 。这个故事告诉我们（a） a．办事要遵守规律，不能急于求成。
b．办事要努力，不能偷懒。
c．办事不用遵守规律，时间到了，事情自然会解决。
（2）《亡羊补牢》是一则 寓言 故事，从这个故事中我明白的道理是出了问题只要及时想办法补救，就不算晚。
看问题，多角度：
《画杨桃》一文通过记叙在图画课上老师让我们练习画杨桃时，“我”把杨桃画成五角星 的事，说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们看问题、做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。” 读故事，亲实践：
俗话说，亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，一条小河在老牛看来水很浅，在小松鼠看来水很深，小马通过自己尝试发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。这个故事告诉我们无论什么事，不能光听别人说，要自己动脑，亲自试试看。
综合练习：
1．照样子写词。
（1）图画 美丽 黑暗 明亮（两个字意思相近） （2）深浅 黑白 快慢 大小（两个字意思相反） 2．在括号里填上合适的词。
例：认认真真地看 仔细地（ ） 和颜悦色地（ ） 哗哗地（ ）（“地”字后面跟动词，参考答案：听，说，流淌） 例：各种各样的果脯 （ ）的阳光 （ ）的禾苗 （ ）的笑声 《亡羊补牢》——只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》——办事要遵循客观规律，不能急于求成。
《小马过河》——不能光听别人说，要动脑筋，亲自去尝试。
《好天气和坏天气》——换个角度去思考问题，效果也许会不一样。
近义词：
巴望—盼望 焦急—着急 急忙—连忙 后悔—懊恼 愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细 教诲—教导 准确—精确 严肃—严厉 反义词：
焦急—平静 枯—荣 后悔—无悔 深—浅 认真—马虎 亲切—冷漠 严肃—和蔼 和颜悦色—疾言厉色 根据本单元所学内容，在正确的说法后面打“√”。
（1）做什么事都要自己亲自尝试，根本不能听信别人的话。（ ） （2）看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论。（√） （3）既然羊已经丢了，没必要再修补羊圈。（ ） （4）解决问题要遵循事物的规律，不能急于求成。（√） 阅读理解：
剩余的木头 小鹿造了一（ ）木房子，剩下许多派不上用场的木头。小鹿准备把它们扔掉。小羊和小猴见了，说：“这些木头还有用呢！”小鹿就把剩余的木头送给了它们。
过了几天，小鹿到小羊家做客。小羊搬出一（ ）漂亮的新椅子，请小鹿坐。小羊说：“这是用你给我的木头做的，瞧，那（ ）桌子也是。” 小鹿到小猴家做客。小猴拿出一（ ）好看的木玩具，说：“这些木玩具都是用你给我的木头做的，瞧，一（ ）枪，一（ ）球拍，一（ ）木珠。” “真没想到，剩余的木头有这么多用处！”小鹿很吃惊。
1．在括号里填入合适的量词。（座，把，张，堆，支，副，颗） 2．小鹿认为剩下的木头没有用，就送给了小羊和小猴，小羊用剩木头做了____________，小猴做了__________。（椅子、桌子，木玩具） 3．如果你拿到剩余的木头，你想做什么呢？用上数量词写一写。（如：我想做一只木桶，一个衣架，一扇门。） 第六单元 【编排特点】 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。课文语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。
单元重点：1.提取信息，了解课文内容。这是延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，做出判断”要求基础上，在阅读理解方面的进一步深化。2.联系生活经验，了解课文内容。
学会表达：
《古诗二首》：能用自己的话说说古诗描述的美景。
《雷雨》：说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
《要是你在野外迷了路》：说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
《太空生活趣事多》：说说太空生活有哪些有趣的事情。
《悯农》：体会劳动人民的辛苦。
【单元要点】 1.认识44个生字，会写35个字。会写36个词语。
2.能说说诗句所描绘的画面；
能在语境中体会“压、垂、挂”这些动词使用的准确性。
3.能根据课文提取主要信息：说出雷雨前后景色的变化、天然的指南针是什么，它怎样帮人们辨别方向。
4.背诵《古诗二首》《雷雨》。
5.积累有关场所名称的词语，在生活中识字。
6.正确书写易错字，不舔、漏笔画。
7.仿照例子，写出对大自然的疑问。
8.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
【单元重点】 1.认识44个生字，会写35个字。会写36个词语。
2.能说说诗句所描绘的画面；
能在语境中体会“压、垂、挂”这些动词使用的准确性。
3.能根据课文提取主要信息：说出雷雨前后景色的变化、天然的指南针是什么，它怎样帮人们辨别方向。
4.背诵《古诗二首》《雷雨》。
【单元难点】 1.积累有关场所名称的词语，在生活中识字。
2.仿照例子，写出对大自然的疑问。
3.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
第一课时 【复习要点】 1.认识44个生字，会写35个字。会写36个词语。
2.能说说诗句所描绘的画面；
能在语境中体会“压、垂、挂”这些动词使用的准确性。
3.能根据课文提取主要信息：说出雷雨前后景色的变化、天然的指南针是什么，它怎样帮人们辨别方向。
4.背诵《古诗二首》《雷雨》。
5.积累有关场所名称的词语，在生活中识字。
6.正确书写易错字，不舔、漏笔画。
7.仿照例子，写出对大自然的疑问。
8.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
【复习重点】 1.认识44个生字，会写35个字。会写36个词语。
2.能说说诗句所描绘的画面；
能在语境中体会“压、垂、挂”这些动词使用的准确性。
3.能根据课文提取主要信息：说出雷雨前后景色的变化、天然的指南针是什么，它怎样帮人们辨别方向。
4.背诵《古诗二首》《雷雨》。
【复习难点】 1.积累有关场所名称的词语，在生活中识字。
2.仿照例子，写出对大自然的疑问。
3.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
【复习准备】课件 【复习过程】 【古诗二首】 生字词：
后鼻音：竟、映、鸣、岭 正确书写：莲、荷（上下结构）含（上面的“今”不要多点）岭（右边的“令”不要少点） 掌握部首：穷（穴） 理解课文：
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中， 风光不与（四时同）。
接天（莲叶）无穷碧， 映日（荷花）别样红。
1．把诗句补充完整。
2．这是一首描写夏（季节）的诗，我是从诗中的六月、莲叶、荷花等词看出来的。
3．这首诗的作者是宋代诗人杨万里，表达了诗人对西湖六月美好风光的赞美的思想感情。
用自己的语言描述“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
新绿的柳树上，一对黄鹂在快乐鸣唱。一行白鹭向着万里晴空自由地飞翔。
能背诵、默写两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
【雷雨】 生字词：
掌握部首：黑（黑）垂（丿、千）户（户）乌（丿） 正确书写：黑（第6笔竖，第7、8笔横）垂（笔顺千、艹、二，注意中间横最长，最下面横最短） 理解课文：
《雷雨》一文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的，文中许多字用得特别好，我会用“√”选择恰当的字，并说一说理由。
（1）满天的乌云，黑沉沉地（压 落）下来。
从这个字，我们可以感觉到乌云来得很猛烈。
（2）蜘蛛又（坐 爬）在网上。
从这个字，我们可以感觉到蜘蛛的愉快和悠闲。
拓展阅读：
晚霞 太阳是世上万物的母亲。
她，为了看望自己的儿女，从东海出来，走了整整一天，现在，又要到西山后面去休息了。
看，她正举着红头巾向儿女们告别。
这红头巾映红了水，也映红了村边的树林。
小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：“太阳妈妈，再见。太阳妈妈，晚安。” 路旁的向日葵，依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾，不知道在想什么。
1.照样子，写词语。叽叽喳喳(aabb式) 2.根据短文内容连一连。
红头巾 儿女 她 世上万物 太阳 晚霞 3.全文主要运用的修辞手法是（ ）。
a．排比 b．拟人 c．比喻 4.读短文中画“____”的句子，回答问题。
（1）句中表示“非常留恋，不愿离开”的成语是 。
（2）向日葵在想什么？写一写。
（参考答案：1.蹦蹦跳跳，轻轻松松，叮叮咚咚。3.b。4.（1）依依不舍（2）太阳妈妈，谢谢你给我带来温暖，让我健康成长。） 【要是你在野外迷了路】 生字词：
碰、闯、慌（后鼻音） 正确书写：
导（上部巳）助（第5比提）永（第2比横折钩，第3笔横撇） 部首：导（巳、寸）助（力）永（丶） 理解课文：
课文说的“天然的指南针”是太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪。
太阳中午的时候在南方，地上的树影正指着北方；
北极星永远高挂在北方；
大树枝叶稠密的是南方，枝叶稀疏的是北方；
沟渠里的积雪化得快的那边是北面，化得慢的那边是南面。
阅读理解：
大自然的语言（节选） 别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
（1）像“逗点”的是（ ），像“省略号”的是（ ）。（填序号） ①编成队的大雁 ②蝌蚪 ③年轮 （2）你从短文中读懂了哪些大自然的语言？ ①白云天上飘，说明明天是晴天。
②蚂蚁搬家说明天要下雨。
③蝌蚪水中游让我们知道春天来到。（注意回答出“现象”“本质”两部分，不能只说“蝌蚪像逗号”） ④大雁南飞让我们知道秋天来到。
⑤年轮一年只长一圈。
（3）你读懂大自然的语言了吗？请你模仿短文内容写一段。
你看那 ，就是大自然的语言： 。
（提示：先说看到的现象，再说告诉可能发生的情况） 参考答案：你看那燕子低飞，就是大自然的语言：快要下雨了。你看那树叶疏密，就是大自然的语言：向阳的南面枝叶多，朝北的一面枝叶少。你看那月亮圆又缺，就是大自然的语言：一月只有十五圆。蜡梅飘香是冬天。树木吐芽春来到。
【太空生活趣事多】 生字词：
读准音：稳（前鼻音） 容（部首是宀不是穴） 理解课文：
太空中还会有什么趣事？（刷牙用手指擦一擦牙齿，因为牙膏、水失去重量，会到处漂浮；
洗发液是免冲型的，失重状态下它变成细小的颗粒，带走头发中的污垢，用后用毛巾一擦即可；
吃饭时要固定双脚，端碗轻柔，防止饭菜飘走，张口闭口要快。） 太空生活的趣事很多，睡觉、喝水、走路、洗澡都和地球上不一样，我最想体验的是 ，因为 ，解决这个问题的办法是 。（选择文中的一项，并根据课文内容回答出在太空中必须怎样才能做这件事。） 太空生活有趣的原因是在太空中，物体失去了重量。
你对太空知识了解多少？在你认为正确的答案后打“√”。
a．太空里有水有空气，可以自由进入。（ ） b．宇航员在太空睡觉时可以站着睡。（ ） c．宇航员在太空中不能泡方便面吃。（ ） d．太空生活是想象出来的，因为人类从来没有飞上太空。（ ） （参考答案：正确的是b、c。） 【语文园地六】 字词句运用：
找出句子中的一组反义词填在括号里。
（1）这件事说起来容易，但做起来却很困难。（ ）—（ ） （2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。（ ）—（ ） （3）下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。（ ）—（ ） （容易——困难 保密——泄露（lòu） 安静——喧闹） 图书管理：
图书角里的图书种类太多，为了便于同学们借阅，图书管理员们对图书进行了分类，请简单列举四类。
（示例：童话类，如《稻草人》、《格林童话选》；
少儿国学类，如《三字经》、《弟子规》；
科普书籍，如《百问百答》《迷人的材料》；
名人故事类，如《名人成长故事》《科学家的故事》） 写话：
走进大自然，我们有各种奇妙的问题，我会提出问题并解答。
为什么天热要扇扇子？因为扇扇子可以给皮肤散热。
为什么夏天小狗要吐舌头？因为 。
为什么 ？因为 。
（点拨：这一道题目除了要能提出自己的问题，还要能够进行解答。解答要正确，符合科学性。如：为什么夏天小狗要吐舌头？因为小狗不会出汗，汗腺在舌头上，要靠舌头散热。为什么鱼睡觉不闭眼？因为鱼没有眼皮，就是睡觉的时候也是睁着眼的。） 日积月累：
《悯农》的作者是 唐 代诗人 李绅 ，我会补充诗句：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这首诗反映了农民辛苦劳作却换不来丰衣足食的生活，告诉我们粮食来之不易，要节约粮食。
我爱阅读（阅读理解）：
澳大利亚的报时“怪石” 岩石能报时？听起来近乎是天方夜谭（tán），但在澳大利亚中部阿利斯（sī）西南的茫茫沙漠中，确实有一块能“报时”的怪石。这块怪石高达348米，周长约8000米，仅露在地面上的部分就可能有几亿吨重。
这块怪石能通过每天有规律地改变颜色来告诉人们时间：早晨，阳光普照的时候，它为棕（ (zōng）色；
中午，烈日当空的时候，它为灰蓝色；
傍晚，夕阳西沉的时候，它为红色。它是当地居民的“标准时钟”，当地居民根据它一日三次的颜色变化来安排农事以及日常生活。
为了解释怪石“报时”的现象，许多考古学家和地质学家对怪石所处的气候条件、地理环境进行了详细考察，并对怪石的结构成分进行了深入的研究。
1.报时“怪石”的形状是什么样的？请你用横线画出来。（答案：这块怪石高达348米，周长约8000米，仅露在地面上的部分就可能有几亿吨重。） 2.根据短文内容填空。
怪石通过有规律地改变颜色来告诉人们时间，它成为当地居民的“标准时钟”，人们根据它一日三次的颜色变化来安排农事以及日常生活。
第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 根据课文内容，判断对错。
（1）《绝句》描写了春天的景色，《晓出净慈寺送林子方》描写了夏天的景色。（ ） （2）《雷雨》是按雨前、雨中、雨后的顺序描写的。（ ） （3）“天然的指南针”有太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪等。（ ） （4）最大的“书”指的是岩石印成的书。（ ） （参考答案：对、对、对、错） 标点符号的正确运用：
在“□”里填上合适的标点符号。
（1）树上有小鸟□（表示不确定） 树上有小鸟□（表示很惊讶） （2）滴答□滴答□雨下得真大呀□一朵又一朵□地上开满了雨花□我们撑开五彩的小伞□怎能不是一幅美丽的图画□ （参考答案（1）？！（2），，！，。，？） 近义词：
望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢 清新—清爽 忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然 分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必 一动不动—纹丝不动 反义词：
前—后 遥—近 渐渐—飞快 打开—关上 清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封 稠—稀 有趣—乏味 特别—普通 词语搭配：
1. 量词搭配：
一（阵）大风 一（只）蜘蛛 一（条）彩虹 一（盏）指路灯 一（个）安稳觉 一（件）事 2. 形容词搭配：
（满天）的乌云 （清新）的空气 （天然）的指南针 （忠实）的向导 词语归类：
描写太空的词语：
浩瀚无际 群星闪烁 神秘莫测 广袤无垠 苍穹无边 句子积累：
1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2. 拟人句：蜘蛛又坐在网上。
3. 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。
多音字：
行（xíng）（行走） （háng）（银行） 泊（bó）（停泊） （pō）（湖泊） 都（dū）（首都） （dōu）（全都） 要（yāo）（要求） （yào）（主要） 倒（dǎo）（倒下） （dào）（倒车） 觉（jiào）（睡觉） （jué）（觉得） 词语归类：
黑沉沉（abb颜色类）：亮晶晶 金灿灿 白花花 绿油油 蓝湛湛 黑乎乎 越来越亮（abac）：自由自在 无边无际 一心一意 忽明忽暗 今生今世 十全十美 一动不动（一x不x）：一声不响 一言不发 一病不起 一字不漏 一成不变 结结实实（aabb）：明明白白 清清楚楚 马马虎虎 孤孤单单 热热闹闹 懒洋洋（abb）：软绵绵 硬邦邦 笑眯眯 冷冰冰 热乎乎 暖洋洋 傻乎乎 嗒嗒嗒（拟声词）：咚咚咚 呼呼呼 呱呱呱 叮叮咚咚 呼哧呼哧 哗啦啦 轰隆隆 第七单元 【编排特点】 本单元以“改变”为主题，编排了《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《小毛虫》4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。《青蛙卖泥塘》因为不断改变，而变得越来越美好；
《小毛虫》因为不断努力，而不断成长；
《蜘蛛开店》《大象的耳朵》围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。
单元重点：借助提示讲故事。要依托已有的基础，借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏主要内容。《蜘蛛开店》借助示意图讲故事；
《小毛虫》借助相关的词语讲故事；
《青蛙卖泥塘》角色扮演讲故事。
【单元要点】 1.认识51个生字，读准4个多音字“似、扇、喝、尽”。会写33个字、会写37个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；
能根据提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合生活，说出“人家是人家，我是我”的理解；
能根据课文内容展开想象。
5.用多种方法猜字的读音和意思，并验证；
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
6.写清楚自己想养小动物的理由。
7.发现“又、土”作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化。
8.背诵《二十四节气歌》。
9.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【单元重点】 1.认识51个生字，读准4个多音字“似、扇、喝、尽”。会写33个字、会写37个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；
能根据提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
【单元难点】 1.能结合生活，说出“人家是人家，我是我”的理解；
能根据课文内容展开想象。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并验证；
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.背诵《二十四节气歌》。
5.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
第一课时 【复习要点】 1.认识51个生字，读准4个多音字“似、扇、喝、尽”。会写33个字、会写37个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；
能根据提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合生活，说出“人家是人家，我是我”的理解；
能根据课文内容展开想象。
5.用多种方法猜字的读音和意思，并验证；
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
6.写清楚自己想养小动物的理由。
7.发现“又、土”作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化。
8.背诵《二十四节气歌》。
9.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【复习重点】 1.认识51个生字，读准4个多音字“似、扇、喝、尽”。会写33个字、会写37个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；
能根据提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
【复习难点】 1.能结合生活，说出“人家是人家，我是我”的理解；
能根据课文内容展开想象。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并验证；
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.背诵《二十四节气歌》。
5.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【复习难点】 【大象的耳朵】 生字：
读准字音：
似（shì像……似的 sì似乎、相似） 扇（shān<动词>扇风、扇动 shàn<名词>扇子、风扇） 正确书写：
遇（第7笔竖，第8笔提） 最（第5笔长横） 痛（第8笔竖） 掌握部首：
兔（刀） 理解课文：
读好问句，知道疑问从哪里来：
1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”（看到大象的耳朵和自己的不一样，觉得奇怪。） 2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（同上） 3.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”（大象的小声嘀咕，听了别人的话，开始怀疑自己。） 4.怎么才能让耳朵竖起来呢？（大象在思考，在想解决问题的办法） 懂得大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后的后果、又如何改变。
理解“人家是人家，我是我”的意思。
每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。如：别人的画画很好，妈妈让我也学画画，可是我更喜欢踢足球，我就和妈妈商量，去练习更适合自己的足球运动。
【蜘蛛开店】 生字：
正确书写：商（里面是八口）决（右边写正确）期（左边“其”里面两横） 掌握部首：
商（亠） 区分“商、摘”（七嘴八舌来商量，爬上古树摘果子） 掌握偏旁：夫（一、大）商（亠） 近义词：
寂寞（孤单，冷清）简单（容易）匆忙（慌忙） 造句：
终于：花了一个小时，我终于完成了手工制作。
蜘蛛累得趴倒在网上。
冷得 。
笑得 。
练一练：给句中带点字选择正确的解释。
编：①用细条或带形的东西交叉组织起来。②按一定的原则、规则或次序来组织或排列。③把材料加以适当的组织排列而成为书籍、报刊、广播电视节目等。④捏造。
（1）妈妈是一家出版社的编辑。（ ） （2）这都是小明瞎编的，我们不能相信。（ ） （3）蜘蛛的口罩编织店开业了。（ ） （4）舞蹈的编排很有创意。（ ） （参考答案：（1）③，（2）④，（3）①，（4）②） 理解课文：
1.课文中直接描写蜘蛛想法的句子是：
（1）卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
（2）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（3）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
点拨：这三句话都是先说结果，再说原因（因果倒置），句式变换为：
因为口罩织起来很简单，所以就卖口罩吧。
因为围巾织起来很简单，所以就卖围巾吧。
因为袜子织起来很简单，那就卖袜子吧。
2.蜘蛛头脑简单体现在哪些地方？ 一是蜘蛛的想法，什么织起来简单就卖什么。二是蜘蛛的招牌，都是“每位顾客只需付一元钱”。
3.抓住关键词讲故事：
根据课文关键信息讲故事：卖口罩，河马来了；
卖围巾，长颈鹿来了；
卖袜子，蜈蚣来了。
4.续编故事：
如果蜘蛛没有逃回网上，结果会怎样？（理解蜘蛛思维、处事简单，导致自讨苦吃，事与愿违的后果） 5.蜘蛛开了几次店都没有成功，我从中懂得了：做任何事之前都要考虑周全，否则就会自讨苦吃。
6.你有什么办法解决蜘蛛开店遇到的问题？ 如：我建议它根据口罩的大小收费，根据围巾的长短收费，还可以根据所用丝的多少来确定价格。
【青蛙卖泥塘】 生字：
读准字音：多音字“喝”（喝水、喝茶/吆喝、喝彩）“应”（应该、应当/答应、应用） 正确书写：卖（第三笔横钩），泉（下面是“水”） 掌握偏旁：卖（十） 区分“子、籽”：
秋收万颗子（粮食的果实） 撒上草籽（草的种子） 理解课文：
仿照课文内容，推荐一样东西。
如：卖书喽，卖书！多好的书，有漂亮的插图，有精彩的故事，有清晰的字，还有你想了解的知识。
卖文具盒喽，卖文具盒！外表美观，里面宽敞，可以放五支铅笔，可以放尺子橡皮，它很结实，如果不小心从桌上掉下去，既不会让里面的文具受伤，也不会把自己摔得面目全非。它可以保护好你所有的文具，它是你学习的好伙伴。
课内阅读理解：
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看 c ，听 a 。你可以在水里 d ，躺在草地上 b 。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。
（1）把正确答案的序号填在短文的横线上。
a．小鸟在树上唱歌 b．晒太阳 c．蝴蝶在花丛中飞舞 d．尽情游泳 （2）青蛙的泥塘，有____，有____，有____，有____，所以青蛙决定________________。
（3）请为青蛙的泥塘写一句广告语。_______________________________________________ （提示：（2）的填空可以直接从原文中找到；
（3）围绕泥塘的环境好、住得舒适来设计广告语，如“花草茂盛，树木环绕，空气清新，交通便利，这就是泥塘的魅力。”） 活学活用：
蜘蛛和青蛙当起了售货员。蜘蛛卖____，卖____，卖________，最后________；
青蛙卖____，最后__________________。
如果你是小商人，独自一人到街上去卖橘子，你该如何吆喝呢？想一想，试着把下面的句子补充完整。
瞧一瞧，看一看，来买新鲜的橘子！你看这橘子的形状，_________。再看这橘子的颜色，__________。闻一闻味道，______________。价格__________。欢迎大家前来选购。
（参考答案：饱满圆润，橙中带黄，清香扑鼻，公道） 【小毛虫】 生字：
正确书写：整（右上是反文）编（右下一横两竖） 读准字音：打量（本音liánɡ，词语中读轻声）（提示：“商量、打量、思量”中，“量”的本音都是第二声，在词语中都读成轻声。选择正确拼音的练习中，有轻声，选轻声，没有轻声选本音。） 部首：整（文/一）布（巾/一） 重点句：
每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。
小毛虫成长的3个阶段：小毛虫——茧——蝴蝶。像这样成长的昆虫还有蚊、蝇、蝶、蛾、蜂、蚕。
阅读理解：
小麻雀拜师 小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。” 小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕极了：“我不想学了。” 小麻雀后来又想跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌，都因为怕累怕苦而没有学成。
小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。他只能贴着地面低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。
（1）小麻雀分别向 、 、 和 拜师求学。
（2）“小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会”，是因为 。
（3）我觉得小麻雀是一只 的麻雀。
（4）你准备怎样学本领？_____________________________________________________ （参考答案（1）提示：根据文中信息，按顺序填写“老鹰、鸵鸟、鸭子、百灵鸟”。（2）提示：围绕“怕吃苦，害怕困难”回答。（3）提示：和上一题意思接近，可以是“怕苦怕累”。（4）提示：结合这篇文章的主题，回答出“不怕吃苦，勤学苦练”的意思。） 【语文园地七】 字词句运用：
（1）写出带有下面偏旁的字，并填一填。
禾：____ 火：____ 车：____ 木：____ 我发现“禾”字变成偏旁，最后一笔捺变成了____，书写时要注意。我知道“树”和“根”的偏旁是_____，说明它们和_______有关。
（2）照例子，写词语。
（卖）口罩（动词） （擦）玻璃 （倒）垃圾 （排）桌椅 买卖（反义词） 多少 高低 来往 轻重 寂寞（偏旁相同） 蚂蚁 海洋 拍打 呼吸 姐妹 蹦跳 日积月累：
能背诵《二十四节气歌》，了解儿歌中的字对应的节气。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
“春雨惊春清谷天”的“清”是指（清明），“夏满芒夏暑相连”中“暑相连”是指（小暑）和（大暑）。
《二十四节气》 七言诗 一月小寒接大寒，二月立春雨水连；
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小满，六月芒种夏至连；
七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
我爱阅读：
《月亮姑娘做衣裳》的故事真有趣。我知道月亮姑娘到现在还没有穿上合适的衣裳是因为月亮姑娘每天都在变化。我还能把她的变化按顺序排列起来 ③①② 。（填序号） ①像把镰刀 ②像只核桃 ③像眉毛 第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 近义词：
耷拉—低垂，散步—漫步，寂寞—孤独，决定—打算，吆喝—叫卖，舒服—舒适 反义词：
耷拉—高昂，经常—偶尔，寂寞—充实，简单—复杂，舒服—难受，周围—中心 尽情—拘束，笨出—灵巧，清醒—糊涂 词语搭配：
1. 量词搭配：
一（只）河马，一（家）商店，一（间）小木屋，一（个）招牌，一（头）牛，一（条）蜈蚣，一（块）牌子，一（根）竹子，一（只）野鸭 2. 形容词搭配：
（伤心）的事情，（大大）的泪珠，（长长）的围巾，（绿茵茵）的小草 （慢慢）地散步，（自言自语）地说，（新奇）的目光，（笨手笨脚）的小毛虫 词语归类：
1.“aa地”式的词语：
静静地 远远地 淡淡地 悄悄地 默默地 缓缓地 慢慢地 2.abb式的词语：
绿茵茵 绿油油 黑沉沉 黄灿灿 红彤彤 白花花 紫盈盈 3.aab 式的词语：
打打滚 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 读读书 看看报 句子积累：
1. 比喻句：
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
（3）那颗大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
2. 设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
多音字练习：
用“√”选择加点字正确的读音。
（1）放学后，小刚用扫（sǎo sào）帚把地面仔细扫（sǎo sào）了一遍。
（2）露头的小草好似（sì shì）刚睡醒的孩子，叶片上的露水像晶莹的珍珠似（sì shì）的。
（3）晚上，我用扇（shān shàn）子给妈妈扇（shān shàn）风。
（4）尽（jǐn jìn）管大家都说这件事不可能完成，但他还是尽（jǐn jìn）力在做。
（参考答案：扫（sào）帚、扫（sǎo）了一遍；
好似（sì）、似（shì）的；
扇（shàn）子、扇（shān）风；
尽（jǐn）、尽（jìn）力。） 第八单元 【编排特点】 本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。
单元重点：根据课文内容展开想象。
【单元要点】 1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。
4.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
5.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
6.借助形声字构字规律学习汉字。
7.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。
9.背诵《舟夜书所见》。
10.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
【单元重点】 1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
【单元难点】 1.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。
2.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
3.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
4.借助形声字构字规律学习汉字。
5.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
6.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。
7.背诵《舟夜书所见》。
8.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
第一课时 【复习要点】 1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。
4.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
5.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
6.借助形声字构字规律学习汉字。
7.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。
9.背诵《舟夜书所见》。
10.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
【复习重点】 1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
【复习难点】 1.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。
2.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
3.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
4.借助形声字构字规律学习汉字。
5.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
6.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。
7.背诵《舟夜书所见》。
8.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
【复习准备】课件 【复习过程】 【祖先的摇篮】 生字词：
多音字“逮”（dǎi逮蝴蝶 逮住 dài逮捕） 区分“组、祖”（组：小组，分组；
祖：祖宗，祖国） 区分“蓝、篮”（蓝<颜色>蓝天，海蓝；
篮<竹子制作成>竹篮，篮球） 区分“浓、农”（浓：浓厚，浓重；
农：农田，农活） 正确书写“掏”（右部里面是“缶”）“赛”（写好三横两竖） 把下列词语或短语补充完整。（考查对词语的积累和运用） （1）慢腾腾 慢悠悠 慢吞吞 （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星（理解题意：填写动词） （3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活（理解题意：填写“什么样的”） 如：美好的回忆，遥远的回忆；
幸福的生活，快乐的生活，美好的生活。
拓展提升：
（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？（“祖先的摇篮”指的是原始森林。） （2）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？（考查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。） 答案参考：我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。
联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？ （要求：联系生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈如何从我做起保护环境。） 例：我从电视上了解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，造成森林被破坏，土地沙漠化（生活事例）。我要号召大家，禁止破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节约纸张，保护鸟类，做好森林防火（我可以做的事）。
【当世界年纪还小的时候】 生字词：
掌握部首：
世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨） 正确书写：世（笔顺横，竖，竖，横，竖折）复（中间是“日”）式（不要多撇） 写出近义词和反义词：
近义词：年纪——（ ）敏感——（ ）方式——（ ）简单——（ ） 反义词：开始——（ ）成功——（ ）粗糙——（ ）简单——（ ） 答案（1）年龄，敏锐，方法，容易；
（2）结束，失败，细致，复杂。
（注意：有的词语近义词或反义词有好几种，要根据具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。） 理解课文：（考查对课文内容的熟悉） 当世界年纪还小的时候，太阳学会了发光和上山下山，月亮学会了不断地变化，水学会了流动。
发散思维：
根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。
（1）这世界还相当有秩序…… （2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 如：（1）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水奔腾向前不停息。（2）当世界年纪还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。
【羿射九日】 生字词：
掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤） 区分“熔化、融化、溶化”（理解偏旁表示的意思，根据意思正确填写。） 白糖慢慢（ ）在开水中。
春天来了，小河里的冰（ ）了。
高温可以使铁（ ）成铁水。
答案：溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使物体液化）。
理解课文：
《羿射九日》是一篇中国古代 故事。我还读过这样的故事，如 、 等。
（参考答案：神话，燧人取火，夸父逐日） 发散思维：
列举三个你知道的神话故事和三个寓言故事。
点拨：“神话”的特点：原始时期，神话的传承者对此信以为真。《女娲造人》《女娲补天》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《精卫填海》《开天辟地》。
“寓言”的特点：用比喻的小故事说明道理。《狐假虎威》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《邯郸学步》《画蛇添足》《揠苗助长》。
阅读理解：
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！ 短文共有（ ）个自然段。第 （ ）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
（5，4） “贮”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“微”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ） （贝，4；
w，wēi） 写出下列词语的近义词：辛勤——（ ），奇怪——（ ） （勤劳，惊讶） 请找出文中描写冬天的句子，并用“ ”画出来。
（北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。） 螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？ 点拨：读懂短文，能根据短文的意思用自己的话说出螳螂的看法。
夏天的时候螳螂认为：不用努力工作，唱唱歌就很好，干嘛要想那么久以后的事呢！ 冬天的时候螳螂认为：我若像蚂蚁先生，在夏天贮存食物该多好哇！ 【语文园地八】 学用字词句：
“礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；
“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”；
“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；
“氵”和水有关，如“江河湖海”。
找规律，写一写。
（1）泪、洒、流、 、 ，这些字与 有关。
（2）踢、跑、趴、 、 ，这些字与 有关。
把下列词语或短语补充完整。
（1）慢腾腾 慢 慢 （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星 （3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活 口语交际：
小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （参考答案：我看过《哪吒闹海》《熊出没》《猫和老鼠》等动画片，我喜欢《哆啦a梦》这部动画片，因为在这部动画片中，哆啦a梦能帮助大雄把想象变为现实，非常神奇。） 你知道的动画片人物（至少写三个），能选一个说说你为什么喜欢他吗？ （如：我知道的动画片人物有《大闹天宫》里的孙悟空，《熊出没》里的熊大、熊二，《猫和老鼠》里的汤姆猫等。孙悟空本领高强，善于变化，不怕天上的玉帝，所以我喜欢他。） 我爱阅读：
《本草纲目》是明朝医药学家 花了整整二十七年时间才编写成的。我觉得他是个 的人。
（李时珍，不畏艰苦，坚持不懈，有毅力） 第二课时 【复习要点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习重点】 1.归类复习。
2.梳理课文的中心思想。
【复习难点】 梳理课文的中心思想。
【复习准备】课件 【复习过程】 近义词：
原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养 年纪—年龄 方式—方法 浓绿—深绿 一望无边— 一望无际 反义词：
原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑 简单—复杂 美好—丑恶 火热—寒冷 词语搭配：
1. 动词搭配：
（摘）野果，（采）野蔷薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）红蜻蜓，（逮）蝈蝈，（看）夕阳 （赏）明月，（数）星星 2. 形容词搭配：
（浓绿）的树荫，（苍苍茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的声音 词语归类：
aabc 式词语：
勃勃生机，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，恋恋不舍，亭亭玉立 练习：
把下面的词语或俗语补充完整，并完成练习。
（ ）（ ）勃勃 尽（ ）竭（ ） （ ）（ ）斑斓 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）隔绝 九（ ）二（ ）之力 （生机勃勃，尽心竭力，色彩斑斓，笨手笨脚，与世隔绝，九牛二虎之力） 是“abcc式”的词语，我还能写出两个这样的词语： 、 ；
（答案：生机勃勃，金光闪闪，千里迢迢，喜气洋洋，杨柳依依，烈日炎炎，秋风习习） 是“abac式”的词语，这样的词语还有： 、 。
（笨手笨脚，自由自在，无边无际，大摇大摆，一心一意，人山人海，昏头昏脑，一年一度，今生今世） 句子积累：
1. 比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。
2. 连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
课文回顾：
祖先的摇篮指的是_________________，我们的祖先在“摇篮”里______野果、________鹊蛋、________小松鼠、_______野蔷薇、_____红蜻蜓、______绿蝈蝈……要想使“摇篮”永远不被污染，我们要做到__________。
（参考答案：原始森林，摘，掏，逗，采，捉，逮，保护环境） 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须 ，太阳学习 ，月亮学习 ，水学习 ……只要做最容易的事，世界就很有 。
（参考答案：学习怎么生活，发光和上山下山，不断变化，流动，秩序） 【看图写话专项训练】 一、看图写话技法：
1.写作格式：每一段开头空两格。
2.学会正确运用标点符号。
3.看图说话写话的方法：看仔细，想明白，说清楚，会联想、写完整。
4.顺口溜：
一看环境和人物, 二看动作和表情。
一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
原因经过加结果, 事情过程才完成。
口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
心理想法和语言, 二者一样不能丢。
5.要点：
时间（根据图意为图选一个合理的时间） 景物（如果图上有景物：按从上到下；
从远到近观察） 谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点） 谁（人）：穿的、样子 他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？ 他会想些什么？ （3）他做得怎么样？心情如何？ 二、标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；
）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
省略号（... ...）六个点，表示意思还没完。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
